我家娃的成績(jī)就像心律不齊的心電圖一樣,高低起伏一二年級(jí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單,大家的成績(jī)都差不多,雖然我家娃是裸上小學(xué),但憑著小聰明也都不錯(cuò),三年級(jí)開始成績(jī)開始不穩(wěn),四年級(jí)上學(xué)期是就是一個(gè)低谷。原因嗎,主要就是散養(yǎng),沒人看管,孩子爸爸不管孩子,我呢太忙每天都回來太遲,只能抽時(shí)間偶爾檢查下作業(yè),孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來,能動(dòng)性差,上課不專注,家里做作業(yè)是也是邊玩邊做。我當(dāng)時(shí)很焦慮,我沒空管,孩子爸爸有空也不管,所以經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)和孩子爸爸吵架,但沒辦法,孩子爸爸依然是指不上到了四年級(jí)寒假疫情出現(xiàn),全都封在家里,這時(shí)我也就沒有工作可忙了,有大把的時(shí)間開始管娃的學(xué)習(xí),然后在這個(gè)封控的時(shí)間里,給孩子定好計(jì)劃,每天督促孩子按照計(jì)劃去學(xué)習(xí),我也有大把的時(shí)間陪住監(jiān)督輔導(dǎo)。這段時(shí)間真的是過得非常充實(shí),忘記幾月份開始復(fù)課的了,反正那次的期末考成績(jī)一下子就提上來了,真是看到了陪伴的力量。解封后我又開始忙起來,但封控期間的陪學(xué)經(jīng)驗(yàn)也使得我知道,孩子并不差,差的是我的陪伴,孩子爸爸是甭指望,那就只能自己調(diào)節(jié),把重心稍偏向孩子,五年級(jí)一整年,平時(shí)考試成績(jī)都一般般,但期末成績(jī)還不錯(cuò),六年級(jí)開始慢慢的在進(jìn)步了,尤其下學(xué)期,平時(shí)成績(jī)也開始穩(wěn)住漂亮起來了,畢業(yè)考也是趕超了好幾個(gè)之前都排在她前面的同學(xué)。畢業(yè)聚餐時(shí),好幾個(gè)比較熟悉的家長(zhǎng)和老師都和我說,“你家孩子進(jìn)步真大!”
所以總結(jié)下來就是孩子的成績(jī)真的和家長(zhǎng)關(guān)系挺大的,家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來陪孩子,小學(xué)階段不管什么年級(jí),家長(zhǎng)陪伴時(shí)間到位了,孩子都會(huì)進(jìn)步的