一、創(chuàng)造環(huán)境。
因?yàn)樽约罕容^喜歡,所以孩子小時(shí)候我會(huì)大聲讀,一般在晚飯后到睡前游戲時(shí)間,當(dāng)時(shí)還沒有太功利,算是浸潤(rùn)了。再就是古詩(shī)的圖書,多備幾種。娃識(shí)字以后,再聽我背誦,自己從不同的書中找到同一首詩(shī),覺得很新奇,像游戲一樣,不排斥。
二、正向激勵(lì)
娃對(duì)古詩(shī)不陌生,背起來比較快。有一次課堂上,老師點(diǎn)名讓孩子講解古詩(shī),雖然只是《靜夜思》,但是很好的鼓勵(lì)孩子獨(dú)立發(fā)言,孩子很興奮也很自豪,更愿意去了解古詩(shī)的含義了。
三、情景帶入
記得娃背《登鸛雀樓》的時(shí)候,不理解詩(shī)的表面意思,我們就一邊解釋一邊在掛歷的風(fēng)景畫上比劃。也許在孩子看來,算是小小的親子活動(dòng)吧。這個(gè)切入點(diǎn)需要把握一下,如何更好的引導(dǎo),我們也在摸索中。只是隨著孩子入學(xué),這方面關(guān)注得越來越少,只能感嘆孩子長(zhǎng)大得太快了。