我們家番茄剛好一歲半，話也說不明白，只會說詞，沒有句子。能說出來的中英文詞各占一半吧。

語言表達其實是一系列的過程，把話說出來只是最后一步。在這之前，還得先會聽，再會理解，然后才能表達。所以和不會說話的小朋友，講中文也好，講英文也好，著力點都在于聽懂，娃能明白以后，是模仿，這些都做好了，表達更像是積少成多，靜待花開的事情，其實并不如前兩者重要。

我給番茄啟蒙英語的時候，主力隊員是兒歌和英文繪本。

先說兒歌，兒歌從出生就開始聽了，那時候主要是我聽，邊聽邊學，很快就都會了，然后時不時的給娃唱唱。剛開始是super simple songs，有一個歌單大概七十多首，每首都快唱吐了。后來買了child's play的兩輯洞洞書，和語感啟蒙兒歌，就開始邊唱邊看書，為了吸引娃，我會比較戲精一點，動作聲音什么的都比較夸張，娃看的直樂，慢慢就開始模仿了。先模仿各種音效，比如動物叫，車的聲音等等，后來開始模仿動作，現(xiàn)在不用我做，只要聽到歌聲，就會自己做了。

再說繪本。對于繪本，我覺得翻譯常常會傷害到原文的韻律和表達，所以我自己有兩個原則，第一是英語作者和中文作者的繪本只買原版(只會這兩種語言沒辦法，其他只好看翻譯)，第二是繪本上什么語言，就用什么語言和娃講。在這兩個原則之下，我就得硬著頭皮多講多練。好在我從娃滿月起就開始給他引入繪本了，那時候他根本不會注意我在說什么，我勤學苦練了半年多，大多數(shù)繪本都比較熟練了，這會兒再和娃講，就得心應(yīng)手了很多。而且繪本是有積累的，幾十本上百本講下來，無形中單詞，句型，用法都積累了很多。再加上我夸張的表達和肢體動作，當娃看繪本的時候，是完全不介意中文還是英文的，而他給的反饋就是，不管什么語言，他喜歡的繪本，他都能懂，并一直愛看。現(xiàn)在偶爾能自己講了，雖然講的只有我能聽懂(完全是詞+各種音效+動作拼湊而成，且有非常明顯的模仿痕跡)，但我已經(jīng)覺得自己看到希望的曙光了。

在繪本和兒歌兩大利器的幫助下，我自己的常用語庫得到了大大的充實。另外又看了美國家庭常用親子英語，學到了很多生活場景的常見表達。這時候，我就慢慢可以在生活中給孩子滲透英語了。孩子也會隨著接受，他實際上并不介意我講的是什么，只要能聽懂，就會有反饋。

我覺得英語也好，中文也好，甚至手語都是語言，都是溝通的工具，只要能夠順暢溝通，不要太焦慮或是有壓力。盡可能的做到自己能做到的，做不到的就放棄，未來不后悔就好了。孩子有自己的節(jié)奏，他們學習語言完全出于要和這個世界相處的需要，所以當他發(fā)現(xiàn)用這個語言能去發(fā)現(xiàn)更精彩的世界和實現(xiàn)更多的想法，他自然而然的就會去學習使用這種語言。我們作為父母，提供好資源和環(huán)境，保持和孩子的良好溝通渠道，就足夠了。

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