發(fā)布于 2019-04-29 · 圖片6
一個(gè)叫基思的小男孩從小喜歡畫(huà)畫(huà),無(wú)論何時(shí)何地,最終成為了紐約出色的畫(huà)家之一。同時(shí)他鼓勵(lì)孩子們“畫(huà)什么都行,因?yàn)樽髌穼儆谖覀冏约?。藝術(shù)屬于每個(gè)人”。故事的核心重點(diǎn)放在他的藝術(shù)人生,從孩童時(shí)期一直到他平步青云,對(duì)于人性的贊頌、對(duì)孩子的崇拜,對(duì)于精神世界的關(guān)注。哈林的故事對(duì)每一個(gè)追逐夢(mèng)想的人是最好的動(dòng)力。
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9歲
書(shū)評(píng)
基思·哈林: 畫(huà)個(gè)不停的男孩
[美] 凱·哈林/著;[美] 羅伯特·紐貝克/繪;王雪純/譯 / 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
基思·哈林,美國(guó)知名的街頭涂鴉藝術(shù)家,生于1958年,逝世于1990年,年僅31歲。
在20世紀(jì)80年代的紐約,基思·哈林崛起于畫(huà)壇,他的獨(dú)特畫(huà)風(fēng)融合了霹靂舞、墻壁涂鴉、卡通、廣告、計(jì)算機(jī)繪圖等藝術(shù)形態(tài)特征。
他的畫(huà)法別具一格,平面、直線、直接、簡(jiǎn)單,連綿不斷的空心圖案是他繪畫(huà)創(chuàng)作的標(biāo)志手法,像孩子般純真、簡(jiǎn)潔,因此他也有兒童畫(huà)家之稱(chēng)。
5歲
書(shū)評(píng)
石頭小豬不服輸
(日) 秋山匡 著;朱自強(qiáng) 譯 / 北京聯(lián)合出版社
和故事中小豬一樣,孩子常常會(huì)做一些危險(xiǎn)事情。即使大人嚴(yán)厲告誡,但是“石頭腦袋”的他們也依然執(zhí)拗地堅(jiān)持自己的想法,哪怕再大的石頭,哪怕龍卷風(fēng)刮過(guò)來(lái),哪怕雷劈下來(lái),不管誰(shuí)來(lái),都像“石頭小豬”那樣堅(jiān)信自己不會(huì)輸。或許,這正是孩子用自己發(fā)方式探索世界,抵御危機(jī)的手段。我們成人很多時(shí)候面對(duì)困境常常邁不過(guò)去,何不學(xué)學(xué)孩子的這種珍貴品質(zhì)?另外故事的結(jié)果小豬輸給了一塊小石頭,被打回課原形,學(xué)習(xí)如何避免摔倒地方法也值得深思。
5歲
書(shū)評(píng)
鈴木繪本蒲公英系列: 知道我吃什么了嗎?
(日) 宮西達(dá)也/文·圖;彭懿 周龍梅/譯 / 河北少年兒童出版社
擬聲詞豐富的繪本,是一歲孩子開(kāi)心的源泉…

早餐后,小沐宜挑選出宮西達(dá)也的,知道我吃什么了嗎

我一邊張開(kāi)嘴巴,做了一個(gè)鬼臉,一邊發(fā)出吧唧吧唧的聲音,接著聲音由低到低,唱起來(lái)

媽媽的聲音,對(duì)孩子是最有魔力的,小沐宜也跟著發(fā)出吧唧吧唧聲音,看見(jiàn)她半歲時(shí)撕掉的角,偷著笑了好半天

咕嘟!咕嘟!咕嘟!還想再吃一根啊…

正處于學(xué)話萌芽期的小沐宜,對(duì)這樣重復(fù)的節(jié)奏,特別歡喜,手不停地拍打著,嘴巴上下彈動(dòng)

圖畫(huà)上,一串黃黃的香蕉,我拿出家里的香蕉,建立連接

...
5歲
書(shū)評(píng)
我愛(ài)洗澡
(日) 松岡享子 編;(日) 林明子 繪;彭懿 譯 / 南海出版社
林明子的繪本可謂是小清新派的典范?!段覑?ài)洗澡》以溫暖的黃色為主色調(diào),講故事的技術(shù)很高明。從中也看出了日本教育的不高壓不強(qiáng)制,尊重孩子獨(dú)立玩耍的空間,同時(shí)也不缺位。把一個(gè)熱氣騰騰的浴室展現(xiàn)在大家面前,也把衛(wèi)生習(xí)慣滲透其中。鏈接閱讀《我的百變?cè)「住贰P°邈宸路鸶惺艿桨邤痰呐菽蜏責(zé)岬乃龘涿娑鴣?lái)。
5歲
書(shū)評(píng)
一條聰明的魚(yú)
(英) 克里斯·沃梅爾 著;常立 譯 / 連環(huán)畫(huà)出版社
#1.12小沐宜的故事機(jī)#
這是一本色彩斑斕,意境深遠(yuǎn)的繪本。小沐宜沐浴在陽(yáng)光下,被高顏值的密集卻不恐懼的魚(yú)吸引,一條小小的魚(yú)用自己的想法撼動(dòng)了世界,只有敢想敢做,人生才會(huì)有意義;對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),提及到演化論已經(jīng)能激發(fā)出他們的好奇心了。世界的改變,就源于那些奇思怪想的勇敢。記得幼兒園小朋友這樣說(shuō)過(guò),生命起于海洋,源自魚(yú)類(lèi)。魚(yú)是如何變成人的呢?這條魚(yú)擁有什么品質(zhì)呢?有天賦的才能,有大膽的想象,有堅(jiān)定的決心,有動(dòng)手的實(shí)踐,有孤身前行的勇氣,有乘興而來(lái)、興盡而返的豁達(dá)心...
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大猩猩
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再讀《大猩猩》,女孩渴望父愛(ài)被電視籠罩孤單的影子深深觸動(dòng)了我?!秳?dòng)物園》的絕配,安東尼布朗超現(xiàn)實(shí)冷酷魔幻后,另走一條溫情幻夢(mèng)道路,自然更受歡迎。不過(guò)如果只讀這本,不讀《動(dòng)物園》,則無(wú)法理解安東尼布朗的獨(dú)具匠心。小沐宜似乎對(duì)看似奇怪卻最接近人類(lèi)的大猩猩??種特殊的喜愛(ài)。“沐宜,你知道嗎?你也有個(gè)和女孩子一樣忙碌工作的爸爸。每到周日,他就會(huì)變成書(shū)中的大猩猩,陪小沐宜在神奇動(dòng)物園做游戲呢!”
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書(shū)評(píng)
雨滴項(xiàng)鏈
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#1.30小沐宜的故事機(jī)#
你想要一串雨滴做成的項(xiàng)鏈嗎?我承認(rèn)自己是被這個(gè)書(shū)名和裝幀圈粉的。想象著自己是有些俏皮又有些歲數(shù)的婦人給孩子娓娓道來(lái)這些故事。不要總是質(zhì)疑“孩子能聽(tīng)懂嗎?”豐富的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)和氧氣同等重要。贏在起跑線不是家境的富有。第一次讀艾肯的作品,想象,奇幻,美好,寄寓著那些長(zhǎng)大了或沒(méi)長(zhǎng)大的大人對(duì)人間的美好心意,情節(jié)少不了三步:交朋友、看世界、對(duì)未來(lái)的期許。關(guān)于……心都被酥化了!讀到小魚(yú)、鳥(niǎo)兒和老鼠幫助考拉找項(xiàng)鏈的片段,太暖了。付出愛(ài)才能...
5歲
書(shū)評(píng)
石頭一動(dòng)也不動(dòng)
[美]布蘭登·文策爾 著; 常立 譯 / 南京大學(xué)出版社
石頭是田鼠的家園,是大雁的標(biāo)記,是獅子的王座,是蟋蟀的舞臺(tái),還是海獺的廚房,接受變化,成為創(chuàng)新的魔法,成為了一個(gè)充滿無(wú)限可能的存在。

詩(shī)情畫(huà)意的故事,緩緩流淌的智慧。相信我們每個(gè)人都是普通卻獨(dú)特的限量版!

5歲
書(shū)評(píng)
小雞雞的故事
(日) 山本直英 著;(日) 佐藤真紀(jì)子 繪;蒲蒲蘭 譯 / 連環(huán)畫(huà)出版社
這是一本優(yōu)秀的性教育繪本,可以和《乳房的故事》一起收,了解身體的知識(shí),并且感受生命的喜好。之前有些性教育的繪本,最令我接受不了的就是省略了“出生”這一環(huán)節(jié),只有讓寶寶了解母親懷胎十月的不易,才能真切的感受母愛(ài)。此外,讓孩子了解到精子和卵子結(jié)合才是生命的奇跡,還有不要讓陌生人觸碰自己的私密部位。這本書(shū)大贊佐藤的畫(huà)技,直接表現(xiàn)了“懷孕”和“出生”,不藏著掖著。
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書(shū)評(píng)
全都愛(ài)吃
蔣文芹 / 海豚出版社
毫無(wú)疑問(wèn),寶寶的任何好習(xí)慣都需要趕早培養(yǎng)。別看這本小小的書(shū),卻有大大的智慧。圖畫(huà)中有不少彩蛋,培養(yǎng)小朋友不挑食的好習(xí)慣。愈低能而愈想控制,這也造成了現(xiàn)金很多家庭教育的偏差。在兒童教育方面,尤顯如此。不懂兒童,不懂教育,引導(dǎo)能力不高,但控制欲強(qiáng),這可就悲摧了,對(duì)低齡段孩子來(lái)說(shuō),可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單童趣的故事滋養(yǎng)心靈。
基思·哈林: 畫(huà)個(gè)不停的男孩
作者:[美] 凱·哈林/著;[美] 羅伯特·紐貝克/繪;王雪純/譯
出版社:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
出版時(shí)間:2018-06
藝心和沐宜
藝心和沐宜
2019