晚上睡前刷牙時(shí),大娃一直念叨,“搔首踟躕”,我笑話他,你知道這啥意思啊?
娃說:不知道,但你不是給我買了成語字典嗎?我翻翻去。
這不就是我們期待的學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎?
娃外婆說,我小時(shí)老師布置作業(yè),讓我們回家在報(bào)紙上找到老師規(guī)定的字,然后剪下來貼好,我總是很辛勤地完成。
自己猶記,小學(xué)入學(xué)前一天,自己很興奮地整理書包,還帶上心愛的書籍;小學(xué)時(shí),老師讓預(yù)習(xí)語文的生字詞,我殷勤地查字典,不會(huì)的才寫在書上,會(huì)的就記在腦子里,隔日老師提問,我頻繁舉手回答,下課時(shí)同學(xué)拿我的課本去看,咦?咋啥也沒寫…………
初中時(shí),寒暑假后返校,老師問,假期在家有讀書(不是課本哈)的舉手,我舉手了,“差生”也舉手了,然后,“差生”成為老師取笑的對(duì)象…………那位“差生”,現(xiàn)在是一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師…………
高中時(shí),仍是假期過后,我沒預(yù)習(xí)英語,單詞背得亂七八糟,課前借了個(gè)同學(xué)的課本胡抄一通,看了這位同學(xué)的課本,我心安了,因?yàn)闆]幾個(gè)字…………我以為又是一個(gè)和我一樣偷懶的,后來發(fā)現(xiàn),抄錯(cuò)了…………那位是我們班英語課代表…………我突然能夠明白上述那位看我語文課本的小學(xué)同學(xué)的心情………………
自己還是有點(diǎn)“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),但,消磨殆盡,期待死灰復(fù)燃。
娃的學(xué)習(xí)興趣,需要好好保護(hù)。