這本真不錯(cuò)，中信出版，值得信賴。詩詞的雋永豈非一朝一夕能夠感悟，這套書把小學(xué)階段重要的詩詞，創(chuàng)作為一個(gè)個(gè)的小故事，讓孩子從故事中獲得“感受”，體會詩人的喜怒哀樂。每個(gè)故事后面，附有原文詩詞和解析。
我給小春讀《梅花仙子的禮物》這個(gè)故事，主人公麥小麥穿越回了宋朝，遇見院外的梅花仙子，梅花仙子請麥小麥把一朵梅花送給院里的一位老丞相。麥小麥推開門走進(jìn)院子，聽到老丞相和一位仆人的對話，其中一句是”變則通，不變則痛。變，得變啊！“ 這不就是影射王安石變法么？我沒給小朋友延伸這些，只單單講故事......第二天，小朋友就能背誦《梅花》了。有些故事，等他對歷史有個(gè)大致了解再慢慢感悟吧。
看了這本書，讓我更加堅(jiān)信：多了解歷史背景和歷史人物，會對文學(xué)的理解有所幫助，會對人性有更通透的認(rèn)識，以及為人處世、洞察世事，都會有很大幫助，所謂文史不分家。理不清歷史脈絡(luò)和重要?dú)v史事件，看小說都會迷糊。弄不清西夏、遼、宋、大理、女真的關(guān)系，你去讀讀《天龍八部》試試？絕對迷糊啊。
另外，這套書非常符合兒童獵奇的心態(tài)。小春會背誦的詩詞，我就一邊講故事，讓他一邊猜詩名。比如講《破廟里的“科學(xué)怪人”》，我一邊讀“麥小麥居然從炎炎夏日來到了雪地里.........等等！白茫茫里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好像又一道黑色印痕，像是白紙上被撕開了一條縫。那是......人？一艘小船、一披蓑衣......”，小春馬上說：“是《江雪》！孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。接著，小朋友又讓我講下一個(gè)故事，繼續(xù)猜詩名，樂此不疲！
2015
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