我們一年級部編。老師要求背課文和同步閱讀。 我考慮老師是為了讓孩子多讀幾遍,所以布置了背誦作業(yè)。 我們執(zhí)行了一陣,不過沒持續(xù)。 原因是孩子背書是靠聽說,對認(rèn)識生字完全沒有幫助還有負(fù)面影響。我和老師討論了一下,決定還是把精力放在拼音和生字的掌握上。 其實基礎(chǔ)好條件好的學(xué)生,背書花不了多大力氣。但是對于我們來說,本來時間就利用率就非常有限,還是要花在刀刃上。
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