中文分級(jí)入了《小羊上山》1-3,大寶自己讀完了1,個(gè)人感覺,如果是抱著讓娃識(shí)字的目的入分級(jí)的話可能效果沒有很明顯。我們?nèi)粘5挠H子閱讀還是媽媽牌,但是分級(jí)會(huì)讓孩子有種自主閱讀的成就感,也是對(duì)閱讀興趣的一種變相加強(qiáng)。中文分級(jí)的故事情節(jié)比較難兼顧故事性,對(duì)于閱讀量比較大的小朋友會(huì)缺乏吸引力,和牛津樹、I can read等英文分級(jí)的趣味性完全不可同日而語,比較雞肋,不屬于娃閱讀道路的必備品。