發(fā)布于 2022-03-27 · 圖片1

《溝通的方法》筆記 20 競(jìng)聘


“自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的,只有撞上一些別的什么東西,反彈回來(lái),才會(huì)了解“自己”。

1-競(jìng)聘是一次公示,而不是輸贏。參與競(jìng)聘,是為了改善未來(lái)的生存環(huán)境,向公眾展自己的能力和價(jià)值。
2-機(jī)會(huì)險(xiǎn)中求:明知是一場(chǎng)必“輸”無(wú)疑的競(jìng)聘,也可以通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備,變成自己未來(lái)的人際網(wǎng)絡(luò);
3-競(jìng)聘 = 肯定現(xiàn)有戰(zhàn)場(chǎng) + 我的獨(dú)特打法 + 我的充分準(zhǔn)備

4-五大注意事項(xiàng):
1)不說(shuō)前任的壞處,肯定現(xiàn)有戰(zhàn)場(chǎng) 
2)不擺過(guò)去的功勞,要講未來(lái)的打算
3)不要說(shuō)對(duì)未來(lái)的暢想,要說(shuō)對(duì)未來(lái)的抓手
4)不要光講準(zhǔn)備,要突出個(gè)人特質(zhì)
5)不要因?yàn)槁溥x鬧情緒,要備好敗選方案

5-對(duì)待下屬競(jìng)聘,三杯酒,先干為敬
1)成功的:祝賀- 認(rèn)可- 期待
2)落選的:祝賀- 重建- 期待
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《溝通的方法》筆記1 今天讀了得到創(chuàng)始人脫不花的一本書(shū)《溝通的方法》,看到封面,溝通是連接,link up,是無(wú)限游戲。
問(wèn)題:
溝通真的就是會(huì)說(shuō)話嗎?
不同情境下溝通有哪些可用的工具箱?
推薦中,關(guān)于溝通素養(yǎng)中,印象最深刻的就是,不說(shuō)聽(tīng)明白沒(méi)?而說(shuō)我說(shuō)清楚了嗎?因?yàn)楣ぷ饔袃晌活I(lǐng)導(dǎo)就是這兩種語(yǔ)言的代表人,一直不明白,為什么前者說(shuō)話讓人不舒服,后者讓人很舒心,終于明白差距就在這里?,F(xiàn)在我自己說(shuō)話也特別注意。
第一章節(jié)溝通首先要全身心傾聽(tīng),分清表達(dá)者的情緒、事實(shí)和期待。
7歲
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喜歡看什么類(lèi)型的小說(shuō) #神奇樹(shù)屋 Magic Tree House# #記筆記# 娃剛上一年級(jí),喜歡大偵探福爾摩斯,我推薦他看《神奇樹(shù)屋》,最近迷得很,但由于識(shí)字不多,每天晚上都纏著我讀給他聽(tīng),喜歡杰克和安妮,羨慕他們每天可以出去探險(xiǎn)。最近也迷上了記筆記,出去玩非要帶上筆記本和鉛筆還有橡皮擦,看到好玩的就想記下來(lái),不會(huì)寫(xiě)的字用拼音,大部分字都不會(huì)寫(xiě)呀??????……
13歲
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《溝通的方法》筆記7 贊美 內(nèi)容提煉:
1- 真誠(chéng)、有效的贊美,是夸人夸到點(diǎn)子上,且不得罪人;
2- 用行動(dòng)表達(dá)贊美,安全且有效;
儀態(tài)規(guī)范表示尊重,不斷點(diǎn)頭,身體前傾,口頭配合;切忌環(huán)抱手臂,四仰八叉坐著,頻繁看手機(jī)等小動(dòng)作。
贊美升級(jí),提升舉機(jī)率,記筆記等,更明確,更強(qiáng)烈,讓對(duì)方感知你的贊美。
3- 讓對(duì)方被看到:
心理學(xué)家的洞察:每個(gè)人畢生都在追求被看見(jiàn)。
贊美=打追光+輕輕地+深深地+常常地
4- 動(dòng)作一 打追光
技巧一 發(fā)現(xiàn)差別,贊美要觀察差異,發(fā)現(xiàn)對(duì)方跟別人不一樣的地方;差異是對(duì)方和他所在...
10歲
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《別讓孩子傷在小學(xué)》讀書(shū)筆記

一、輔導(dǎo)作業(yè)
1、一上前一個(gè)月左右陪寫(xiě),一個(gè)月后逐漸放手,可以用計(jì)時(shí)器提高效率

2、有錯(cuò)誤不要馬上指出,會(huì)讓孩子處于緊張焦慮狀態(tài)

3、孩子做作業(yè)遇到困難,呼喊家長(zhǎng)時(shí),不要立即出現(xiàn)在孩子身邊,可以告訴孩子“寶貝,你先把會(huì)做的做完,不會(huì)的待會(huì)兒媽媽再給你講”

4、做完作業(yè),給孩子檢查,提出問(wèn)題,及時(shí)修正,查漏補(bǔ)缺

二、自帶滅火器
1、對(duì)孩子要有足夠的耐心,溫柔的堅(jiān)持永遠(yuǎn)比憤怒的吼叫管用

2、跟孩子約定好,誰(shuí)也不要發(fā)脾氣,誰(shuí)先皺眉頭,對(duì)方就...
19 73 12
13歲
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《系統(tǒng)之美》筆記1 系統(tǒng)三要素 系統(tǒng)中各要素的目標(biāo)看起來(lái)都是正當(dāng)?shù)模M合成一個(gè)系統(tǒng)后,相互影響,可能最終的目標(biāo)不一定是希望看到的。所以成功的系統(tǒng),應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)體目標(biāo)和系統(tǒng)總目標(biāo)的一致。
而對(duì)于系統(tǒng)來(lái)說(shuō),最不明顯的可能是目標(biāo)或功能,恰恰這是最關(guān)鍵的決定因素。如果功能或目標(biāo)不對(duì),系統(tǒng)也沒(méi)有了存在的必要。
13歲
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《溝通的方法》筆記2 第一部分,01 先聽(tīng)再說(shuō)

內(nèi)容提煉:
1-溝通的起點(diǎn),不是說(shuō),而是“聽(tīng)”(繁體字的“聽(tīng)”,要調(diào)動(dòng)耳,眼,心),傾聽(tīng)是溝通的起點(diǎn);

2-聽(tīng)什么?結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng),作者給出了三個(gè)框,聽(tīng)情緒(給出情緒路標(biāo)詞:總是,老是,每次,經(jīng)常,永遠(yuǎn)... ),聽(tīng)事實(shí)(可考證,可追溯,不受主觀判斷影響,給出幾個(gè)要素:Who,When,Where,What還原場(chǎng)景),聽(tīng)期待(對(duì)方真正想要的是什么?)

3-如何確認(rèn)你聽(tīng)到的是對(duì)方想表達(dá)的?反向敘述,按自己理理解的邏輯,和對(duì)方確認(rèn)信息;分三步走:響應(yīng)情...
11歲
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三年級(jí)語(yǔ)文課堂筆記 今天詫異于孩子????的課堂筆記,特別表?yè)P(yáng)了孩子。覺(jué)得我初中才能達(dá)到這種水平。老師的引導(dǎo)很重要?。?br/>剛開(kāi)始娃說(shuō)班里一個(gè)語(yǔ)文學(xué)霸這樣記筆記所以語(yǔ)文成績(jī)好,我就說(shuō)那你學(xué)學(xué)人家?。⊥拚f(shuō)好的。
這一個(gè)禮拜后,就寫(xiě)成這樣了。??????
13歲
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《溝通的方法》筆記12 績(jī)效面談 和員工溝通績(jī)效,是為了讓他明年的表現(xiàn)優(yōu)于今年,讓團(tuán)隊(duì)未來(lái)能有更好的業(yè)績(jī)成果。
1.績(jī)效面談?wù)嬲獙?shí)現(xiàn)的目標(biāo)不是蓋棺論定,而是開(kāi)啟未來(lái)。
它是組織與組織成員之間一次“透明化”的互動(dòng)。不僅組織(包括直接上級(jí))對(duì)員工的評(píng)價(jià)是透明的,組織的戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)相應(yīng)崗位上的員工也應(yīng)該是透明的。
績(jī)效面談=營(yíng)造正式感+換框架

2.作績(jī)效面談,要從時(shí)冋、空間和談話內(nèi)容上去營(yíng)造正式感。在設(shè)
計(jì)談話的時(shí)候,實(shí)際的績(jī)效分?jǐn)?shù)只是個(gè)“腳手架”,重要的是,你要給到
下屬精確的反饋和要求。
3.績(jī)效面談...
3歲
7歲
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開(kāi)始學(xué)習(xí)做筆記 突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn),娃明年下半年上一年級(jí),那么就要自己獨(dú)立上課,學(xué)習(xí)了。離開(kāi)了媽媽?zhuān)拊趺锤愕枚??跟得上老師的上課節(jié)奏?

除了日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),專(zhuān)注力訓(xùn)練,還有課堂筆記呀!

我一直不讓他寫(xiě),一方面嫌他慢,另一方面嫌他弄臟了書(shū),以后弟弟不好寫(xiě)。

但是,現(xiàn)在想來(lái),我們還有半年時(shí)間上學(xué),是時(shí)候把上課記筆記,畫(huà)書(shū)本的權(quán)利給回娃了。

不要覺(jué)得這不簡(jiǎn)單嗎,隨手幾筆,幾個(gè)字就搞定了,聽(tīng)課記筆記這個(gè)能力真不是那么容易的。

具體實(shí)操思路我過(guò)幾個(gè)月來(lái)記錄分享。這事得提上日程了。安排!#記...
13歲
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《溝通的方法》筆記16 求助 求助=別人幫得了+自己值得幫
1. 求助本質(zhì)上是發(fā)起一次協(xié)作。我們要卸下“求助=我不行”的心理包袱,把它當(dāng)作一次拓展自己協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。
2. 向別人請(qǐng)求幫助前,首先要判斷對(duì)方是不是幫得了?!皫偷昧恕辈粌H要看對(duì)方能力上能不能做到,還要看這個(gè)忙在他的協(xié)作邊界里是不是容易啟動(dòng)。要主動(dòng)給對(duì)方制造最小化的啟動(dòng)點(diǎn),讓他覺(jué)得自己可以輕易做到。
3. 我們還要證明自己確實(shí)值得別人幫。一個(gè)方法是“先干為敬二把自己能做的努力全部做到位。另一個(gè)方法是“真誠(chéng)領(lǐng)情二通過(guò)溝通讓對(duì)方感受到他對(duì)我們的幫助...
BJ城市邊緣
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2011
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