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olive758
2013
發(fā)布于 2019-07-28 
我覺得沒有用，除非沒有時(shí)間陪孩子。

而且早教機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊

我的課外觀察日記: 第一季(全三冊(cè))
提到的圖書
我的課外觀察日記: 第一季(全三冊(cè))
229人有 · 35人讀過(guò) · 書評(píng)1
（韓） 樸在喆 著；（韓） 樸在喆 繪；秦曉靜 譯 / 北京聯(lián)合出版社
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9歲
想法
我做過(guò)一年面對(duì)3-12的英語(yǔ)幼少兒教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)主管，就我的這段工作背景和接觸過(guò)的早教家庭來(lái)說(shuō)說(shuō)。

1.師資：我們當(dāng)時(shí)招聘的老師大都是大專（還不是好大專）或二本三本。名校英語(yǔ)系畢業(yè)的學(xué)生，有更多好的選擇，很少會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)剛?cè)腴T老師工資不高，而且工作時(shí)間基本是晚上、周末（不利于女生談戀愛??）。師資這點(diǎn)和國(guó)外不同，國(guó)外早教或基礎(chǔ)教育的老師有不少碩士、博士，而且薪資待遇也不錯(cuò)，很多工資待遇大于大學(xué)講師(instructor的工資真不高啊)。

2. 機(jī)構(gòu)組成：國(guó)...
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13歲
13歲
想法
早教當(dāng)然有用。早教中最著名的話就是＂如果你從孩子出生后第二天才開始管教的話，你就晚了一天?！钡依斫獾脑缃滩坏韧谥橇﹂_發(fā)，而是提供給幼兒更多的體驗(yàn)和全方位的大腦刺激，如多出去看看，多聽各種音樂及大自然的聲音，多觸摸不同的事物，多接觸不同的人，激發(fā)孩子對(duì)世界的認(rèn)知及探索。

基于這個(gè)目的，我感覺早教要貫穿幼兒的整個(gè)生活。從早晨起床，穿衣，吃飯，玩耍，家長(zhǎng)都要勤快地和孩子多說(shuō)多做多體驗(yàn)。而如果每周上幾節(jié)早教課，其余大部分時(shí)間孩子扔在一邊刷手機(jī)的話，恐怕也無(wú)很大用處。

我在孩子...
8歲
想法
需要早教班 但不用大課包 且遇上親和力強(qiáng)的老師很重要。

當(dāng)時(shí)給孩子報(bào)早教是因?yàn)殚_口相對(duì)較晚 一開始不怎么著急 后來(lái)考慮到和其他小朋友接觸下并被動(dòng)的增加有效的親子時(shí)間的原因報(bào)了50節(jié)課左右 每次40-45分鐘

孩子年齡偏小 前期需要陪同上課 內(nèi)容偏簡(jiǎn)單 但音樂課感統(tǒng)課女兒還是很喜歡的 同時(shí)總共遇到5位老師 因?yàn)楹⒆?年半多才把這些課上完

有位老師女兒一直很喜歡?

而其中一位曾勸我不要給孩子雙語(yǔ)了 覺得就是因?yàn)殡p語(yǔ)的緣故 孩子不開口 當(dāng)時(shí)聽完心里咯噔了下 但還是堅(jiān)持下來(lái)了...
9歲
想法
早教這個(gè)詞，因?yàn)樵缃虣C(jī)構(gòu)多年的市場(chǎng)宣傳，現(xiàn)在一提起「早教」，很多家長(zhǎng)會(huì)自然而然的聯(lián)想到上早教課。

但其實(shí)上早教課只是早教的一種形式，并不是「早期教育」本身。大部分文獻(xiàn)會(huì)把0-3歲設(shè)定為孩子的早期教育，依據(jù)孩子不同階段的發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)和啟發(fā)，最大化激發(fā)孩子的潛能。

0-3歲孩子早教的主體應(yīng)該是父母。這個(gè)階段需要父母和孩子建立良好的親子關(guān)系，以此為基礎(chǔ)幫助孩子學(xué)習(xí)新的技能。游戲是非常好的載體，孩子在游戲中「試錯(cuò)」和「頓悟」，邊玩邊學(xué)，效果最好。

說(shuō)到早教機(jī)構(gòu)，也不...
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12歲
想法
早教，當(dāng)然有用！
早教班，上不上，可以根據(jù)個(gè)人的具體情況而定！
我們是既早教，也上了早教班。個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考！
早期教育是非常重要，個(gè)人感覺，兒子的運(yùn)動(dòng)能力欠佳，在早教班上課期間，各種器材保證小朋友安全的前提下，滿足了他對(duì)外界的探索！也鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性！我們家小朋友現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)能力，我真的要?dú)w功于早教班。
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8歲
15歲
想法
什么是早教呢？如果想成只有上早教班才是早教，未免太狹隘！早教，我理解的是早期教育！我認(rèn)為，孩子小的時(shí)候，父母跟孩子在一起的每一天都屬于早教，其實(shí)不在一起的每天也算一種教育，不利的教育！不論你想或者不想，孩子每天的生活都是在教養(yǎng)和學(xué)習(xí)！所以，你說(shuō)早教重不重要？

搞清楚這些之后，早教班要不要上就很清楚了！早教班只是早教的一種途徑，不是早教的全部，所以可上可不上！而且無(wú)論上不上，都不能忽視家庭的日常教養(yǎng)！畢竟不能把孩子泡在早教班里！而且現(xiàn)在早教魚龍混雜，研究早教班的精力不如好好陪...
8歲
想法
早教有沒有用？當(dāng)然有用！

但早教不等于早教班！

從腦神經(jīng)學(xué)科研究來(lái)看，人的大腦在三歲之前神經(jīng)元和突觸快速生長(zhǎng)，在3歲時(shí)大概是成人的80%。相當(dāng)于給我們準(zhǔn)備了豐饒的土地，如果你去施肥、澆灌，自然會(huì)開花結(jié)果，如果什么也不做，自然會(huì)變得貧瘠。所以才會(huì)有“生命1000天”的說(shuō)法，中國(guó)老話“三歲看老”也是我們老祖宗在漫漫歷史長(zhǎng)河里總結(jié)出的樸素規(guī)律。

那么怎么進(jìn)行早教呢？如果家里有礦，就選一個(gè)口碑不錯(cuò)的早教品牌，現(xiàn)在一些機(jī)構(gòu)如*XX貝，他們的一些早教項(xiàng)目還是很科學(xué)的；當(dāng)然，如果沒礦...
7歲
想法
兩個(gè)都很有用?？雌谕鞘裁?。懷孕時(shí)候看過(guò)一些蒙特梭利之類的書，剛出月子我就給孩子念繪本，聽音樂，買各種益智玩具。直到孩子兩歲多，專注力認(rèn)知理解都可以，甚至趕超了同齡人。但是性格有些內(nèi)向，不喜歡熱鬧的地方，下樓后看到別的小朋友立馬跑開，不喜歡和小朋友一起玩，有小朋友搶他玩具要么縮在一邊，要么就哭。還有大運(yùn)動(dòng)有些跟不上。

在上早教班之前，我以為早教班就是教些知識(shí)，行為秩序。那些我也可以教啊。可是看到現(xiàn)在這樣，我突然意識(shí)到，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，沒有一個(gè)和同齡人玩樂的體驗(yàn)。平時(shí)老人幫忙...
13歲
想法
我家小時(shí)候報(bào)過(guò)美吉姆，上下來(lái)沒有后悔，但也沒有覺得必不可少。
我一直認(rèn)為早教班一是滿足了小朋友社交的需求，二是提供了嬰幼兒時(shí)期的能力訓(xùn)練，例如大動(dòng)作，精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，音樂，繪畫的熏陶等等。那么只要滿足這兩點(diǎn)，早教可以不上。
如果能找到幾個(gè)月齡相仿的小朋友一起玩，給孩子提供與人交往的環(huán)境。家庭中給孩子放放音樂，跳跳舞，有意用枕頭之類的壘座“山”，讓孩子多爬多走，鍛煉大動(dòng)作。壘積木，撿豆子之類的精細(xì)動(dòng)作。給孩子畫筆，顏料，隨意涂鴉。多蕩秋千。這樣的資料很多，網(wǎng)絡(luò)搜索或者買本書，都...
我的碩士學(xué)的是心理學(xué)，我們的發(fā)展心理學(xué)老師是北師大發(fā)展心理學(xué)家胡清芬，當(dāng)時(shí)我們非常嚴(yán)肅地討論過(guò)要不要讓孩子上早教班。實(shí)際上，從眾多發(fā)展心理學(xué)試驗(yàn)來(lái)看，孩子早期接觸早教，表現(xiàn)出來(lái)的確實(shí)比較優(yōu)秀，但是孩子們的差距會(huì)在幾年后持平。也就是說(shuō)，參加早教，作用不大。所以，當(dāng)時(shí)我們的同學(xué)都沒有給孩子報(bào)早教班。孩子最需要的是玩耍和陪伴。
olive758
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2013