哈哈哈哈，我來安慰你一下吧！我們家應該就是你說的一年多讀完牛9的孩子，來看看實際情況可能就不焦慮了。
我們家4歲的時候開始外教網課，閱讀課部分上的是牛2，也是那個時候開始讀牛津樹，因為故事比較有趣，孩子就跟著點讀筆噼里啪啦往后讀，5歲多的時候就把牛9就讀完了。然后就開始橋梁書，初章……
但是呢？我們現(xiàn)在8歲多了，牛津樹依舊在讀。也就是說在4到8歲這幾年的時間里，孩子依舊反復在讀牛津樹（當然也讀其他的書）。目前我們外教網課到了G2的級別，閱讀課讀的還是牛津樹，基本上一本牛7要分成兩節(jié)課才能上完。
想說的是，不要單方面看某某家長說的一年讀完這讀完那，同一本書不同年齡段讀的不一樣，我們5歲多的時候讀完了嗎？讀完了，孩子能全本復述的程度。沒讀完嗎？從精讀細讀的層面來說并沒有，8歲孩子對內容的理解以及可討論的程度和5歲時是完全不同的。
陪孩子讀書，盡量不要以多少本多少套，像完成任務一樣對孩子閱讀的進度進行評價，因為它既不科學也不客觀。我們或許把關注的點，更多的放在孩子通過這些書，個人能力獲得了哪些提高上，例如：專注力、觀察力、記憶力、信息抓取能力、歸納總結能力、口頭表達能力、深度分析能力、想象力…..可能也就不那么焦慮了。
2015
下載小花生APP
關注小花生公眾號
