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KLF
2021 2019
發(fā)布于 2024-09-12 · 圖片5

妥妥牛津樹～

我家是牛津樹啟蒙的！連妹妹都會(huì)那幾個(gè)人物名字！（圖4妹妹看牛津樹，肯定看不懂，看圖的?。?我記得太清楚了，第一次用iapd體驗(yàn)牛津樹課程，她還不喜歡，很抗拒！很不喜歡！咨詢了朋友，然后入手培生從預(yù)備到提高都漸漸入手了（提高還沒看，基礎(chǔ)詞匯三輯都入手了）。然后也入手了牛津樹1-2，先試試，現(xiàn)在最喜歡看的就是牛津樹了，故事性越來(lái)越強(qiáng)，她讀完一本迫不及待讀下一本，我又怕她沒消化，走馬觀花，就想藏著掖著，所以現(xiàn)在是看到牛6，但我已經(jīng)把牛9都買回來(lái)了！培生基礎(chǔ)詞匯第三輯也拿出來(lái)看，就喜歡看新的，但很簡(jiǎn)單，她看一遍就不想看第二遍，都是被我騙著看的。比如早上拿出了四本新詞匯（早起都吃完了準(zhǔn)備好了隨時(shí)可以去上學(xué)），她說(shuō)她不看，要玩玩具，好的，我就拿妹妹練手，用中文繪聲繪色講起來(lái)封面，沒有一分鐘，她也過(guò)來(lái)，說(shuō)她現(xiàn)在也想看（這最好不過(guò)啦?。?晚上一起看了好幾本牛6～
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推薦閱讀

6歲
想法
都不是，一開始啟蒙時(shí)還不太清楚Raz。我們分級(jí)起步主要用的海尼曼，紅火箭，斑馬英語(yǔ)，培生，大貓...
到現(xiàn)在也一直沒讀過(guò)牛津樹，孩子不喜歡。
大概到去年轉(zhuǎn)到raz，先選的E級(jí)，一天讀十幾本，并做quiz，自此分級(jí)上一直主要刷Raz，現(xiàn)在讀到M級(jí)。每本都讀，都做quiz。
其他各種科普分級(jí)、圖書館分級(jí)、繪本...一直都保持平行刷。
10歲
想法
分級(jí)閱讀的話我家是牛津樹起步的。那時(shí)候還不知道有祖國(guó)版的圖書，前前后后花了好幾千買的原版書，毛毛蟲點(diǎn)讀。小朋友喜歡書上的音效，但只限于聽，卻不開口讀。媽媽也沒強(qiáng)迫，只要喜歡去就行了，很多書聽過(guò)幾十遍，一直聽到L9?，F(xiàn)在想起來(lái)在低階停留的時(shí)間真是太久了。之后又聽讀了海尼曼，然后才慢慢接觸RAZ。后來(lái)發(fā)現(xiàn)RAZ更喜歡，尤其是里面的非虛構(gòu)是小朋友的菜。
起步開始的時(shí)候都不知道什么叫raz就直接用那個(gè)牛津樹來(lái)讀，然后牛津樹也是讀了挺久的，然后之后就很多都讀完了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還在讀的已經(jīng)是第六套的英語(yǔ)書了，就是從。我始到現(xiàn)在，現(xiàn)在是十周歲，兩個(gè)月多，但是也不是說(shuō)初中開始就在讀，反正就從接觸英語(yǔ)。開始到現(xiàn)在就是讀了。六套呢，有哪里有簡(jiǎn)單？有的是先難再簡(jiǎn)單，有的是難和簡(jiǎn)單穿插。
15歲
想法
兩個(gè)都用難道不行嗎？ 不知道是不是我買的牛津樹比較簡(jiǎn)單，我的牛津樹一個(gè)級(jí)別就10來(lái)本書，而且都是故事，讀起來(lái)趣味性很強(qiáng)，所以我家推進(jìn)非?？?，很快就讀到牛津樹9級(jí)。之后就沒有再買過(guò)了，我認(rèn)為，牛津樹作為補(bǔ)充讀物非常推薦，有趣難度不大，適合小朋友閱讀，但是真的不全面。
raz就是全面的代表，里面什么材料都有，故事、說(shuō)明文、傳記等等，生詞很全面。如果要好好的學(xué)英文，raz是比較好的選擇。
5歲
想法
差生文具多都用 如題英文啟蒙多管齊下，感悟是只靠一套書或者一種手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到英語(yǔ)啟蒙。
1娃一歲多買了小達(dá)人毛毛蟲點(diǎn)讀繪本
2兩歲多海尼曼分級(jí)嘗試點(diǎn)讀親子讀，SSS童謠TPR
3三歲多廖彩杏繪本+牛津樹分級(jí)，注重聽音頻
4三歲多除了看書聽音頻外，增加線上嘰里呱啦app可汗學(xué)院app，同步開始看英文動(dòng)畫
5四歲多培生親子屋400句，麗聲百科，冒險(xiǎn)島。除了繪本外注重加入非虛構(gòu)書，中文英文同時(shí)閱讀，靠中文拉高認(rèn)知，英語(yǔ)科普初級(jí)切入。RAZ親子聽讀ABC，嘗試跟讀失敗，轉(zhuǎn)變?yōu)閮H聽讀。
6五歲多繼續(xù)以...
8歲
想法
分級(jí)起步是Raz還是牛津樹？ 從牛津樹開始起步的，穿插刷Raz刷到F，停了，然后把牛津樹搞到了7，就動(dòng)不了了，卡了四個(gè)月，差不多硬挺到了一年零八個(gè)月的時(shí)候，誤打誤撞遇到了《宮保雞丁》，從此進(jìn)入學(xué)樂(lè)大樹系列的橋梁時(shí)代。
目前聽力拉到了中章，分級(jí)這些套系里，牛津樹弄到了12，海尼曼也搞到了頭，最近重回Raz，用它來(lái)裸聽走量，從K往前刷。突然發(fā)現(xiàn)，有了中文科普還有英文聽力的加持，不痛苦了。如果孩子愿意，我準(zhǔn)備一段時(shí)間裸聽一套，快速走量，看情況吧，等到后面難一些了，再考慮買書。
7歲
想法
最開始用的斑馬的小冊(cè)子，帶著聽聽兒歌，做做游戲，看看海尼曼，然后牛津樹1-2，從牛3開始搭配的raz,橫向還看過(guò)一些icr系列，比如餅干狗小毛怪皮特貓貝貝熊，學(xué)樂(lè)小讀者序列bcdef級(jí)別，還有一些經(jīng)典的單行繪本……所有我能借到的二手買到的以及用自己的書交換回來(lái)的……一年時(shí)間讀了1300+，目前主線讀到牛6，RAZg，同時(shí)支線還在讀蒼蠅小子和粉紅豬的臺(tái)詞本，也同步做了認(rèn)讀訓(xùn)練，用的booklife解碼書，學(xué)樂(lè)的高頻詞系列。
四歲半時(shí)用的牛津樹，一開始還不認(rèn)單詞呢，就是聽聽音頻自己看看牛津樹會(huì)用英語(yǔ)大致復(fù)述。到5歲左右認(rèn)識(shí)了一部分單詞，刷完了牛9，然后轉(zhuǎn)頭向Raz。就從Raz最低的AA級(jí)開始，因?yàn)橐呀?jīng)刷完牛9了嘛，Raz速度看得飛起來(lái)，一天能刷完一個(gè)級(jí)別。直到f級(jí)出現(xiàn)一些科普的生詞才慢下來(lái)，一天多的時(shí)候也是十幾本，少時(shí)五六本。
接觸了Raz后就不喜歡看牛津樹了，孩子更喜歡raz中關(guān)于動(dòng)物的、人物的和自然的科普。
牛10-12后面看也是看了的，但沒花什么時(shí)間在上面，孩子純粹當(dāng)作Raz無(wú)聊時(shí)的補(bǔ)充。
匿名花友
想法
以前聽說(shuō)RAZ枯燥，起步時(shí)候就沒考慮RAZ，選的是牛津樹和海尼曼。
牛津樹聽完7以后發(fā)現(xiàn)單詞不認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)到RAZ再?gòu)腁A開始朗讀。現(xiàn)在以RAZ為主線，牛津樹朗讀起來(lái)太累了，已經(jīng)成為泛讀材料。
海尼曼只讀完了GK+G1，大人小孩都沒有特別的好感，沒繼續(xù)。
也不知道是不是誤打誤撞，接觸RAZ的時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)聽力了，小朋友并不認(rèn)為RAZ枯燥，挺喜歡的。
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