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阿帆
2013
發(fā)布于 2020-07-04 · 圖片4 
第一次讀這本書已經(jīng)是三年前的事了，今天重讀，感受更深刻，感謝然然的推薦——最近，她開始和我分享她喜歡的書。
自己讀完又給然然講，不知不覺講了一個(gè)多小時(shí)。被科普了，又被震撼了——有對(duì)本特利的震撼，也有對(duì)他父母教育之道的震撼。
是什么成就了本特利？如果我是他的父母，我會(huì)怎么做？——讀這種引起教育觀討論的書，我總會(huì)經(jīng)歷類似的靈魂拷問。
換個(gè)角度，用世俗的眼光看，本特利的一生，是怎樣的一生呢？是“成功”的嗎？作為父母，或旁觀者，你如何看待？是否接納？
但是，客觀地看，本特利自己是無比享受這一生的，他用自己的一生送給世界的禮物，多么美麗而寶貴啊！

講讀過程中，我和然然一直在聊。最后，她說，我自己看的時(shí)候沒啥感覺，你讀了以后我就喜歡了。
大聲朗讀，多美好??！
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12歲
書評(píng)
雪花人
[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯 / 河北教育出版社
孩子第一次看繪本而感動(dòng)落淚的《雪花人》，記錄的是真實(shí)故事，滿滿的家庭溫暖造就了一位熱愛大自然和敢于堅(jiān)持夢(mèng)想的雪花研究專家，無法想象在普通農(nóng)場(chǎng)的家庭環(huán)境下用自己的行動(dòng)和毅力堅(jiān)持50多年只為呈現(xiàn)給世界最好的禮物——微型雪花照片。
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雪花人
[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯 / 河北教育出版社
傳記繪本，一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)愛雪勝過任何東西的“雪花人”。在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，用“高科技”拍幾張雪花照片可能很簡(jiǎn)單，但在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，用一臺(tái)顯微照相機(jī)拍出幾千張雪花照片是何等的困難，幸運(yùn)的是，班特利有對(duì)支持他“任性”的父母（這也是此書值得家長(zhǎng)們一看之處）?！把┗ㄈ恕痹诳茖W(xué)家的捐助下最終出版了他送給世界的禮物《Snow Crystals》。
5歲
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雪花人
[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯 / 河北教育出版社
夢(mèng)想可以很小，小到一片很小的雪花！
夢(mèng)想可以很大，大到可以改變整個(gè)世界！

人會(huì)經(jīng)受生命的一年四季，看看秋冬什么樣。就知道老去之后什么樣。

非常感人的故事，對(duì)雪花的熱愛，就是對(duì)生命的熱愛，年復(fù)一日努力的積累，對(duì)世界做出的貢獻(xiàn)來自于內(nèi)心的愛！
9歲
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雪花人
[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯 / 河北教育出版社
全書以兒童為中心來講述，讓小孩在閱讀中進(jìn)入主人公本特利的生活情境，體會(huì)他的感受；豐富的故事性和知識(shí)性被認(rèn)為是這個(gè)類型作品的最佳典范。同時(shí)，木刻畫的詮釋簡(jiǎn)樸而優(yōu)雅，讓讀者能夠身臨其境地感受那個(gè)久遠(yuǎn)的年代。

本特利用他的熱情和努力工作澆灌出的生命故事，作為送給世界的禮物，啟發(fā)了所有的大人和孩子，讓他們都能活出自己的生命故事。
11歲
15歲
書評(píng)
雪花人
[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯 / 河北教育出版社
《雪花人》講述了一個(gè)真實(shí)的故事，愛雪如命的班特利的一生，觀察雪花，如何把它們美麗的形狀留下來，變成永恒，最后班特利死于一場(chǎng)暴風(fēng)雪，人們?yōu)榱思o(jì)念他為他立了紀(jì)念碑，稱他為“雪花人”。雪花的確太漂亮了，每朵都獨(dú)一無二。從去年大川也試圖收集雪花棕放大鏡觀察都沒太成功，借來老爸的顯微鏡，我們驚嘆于微觀世界的精彩。
12歲
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書評(píng)
雪花人
[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯 / 河北教育出版社
真人真事改編的一個(gè)故事。主人公威利自小對(duì)雪花情有獨(dú)鐘，自從媽媽送給他一臺(tái)舊顯微鏡后，他就開始了漫長(zhǎng)而專注的雪花研究之路。每年冬天他都想盡辦法收集雪花，觀察并記錄下來，進(jìn)而孜孜不倦地研究雪花的形成，向眾人介紹雪花的美麗與獨(dú)特，慢慢地從一名農(nóng)夫成長(zhǎng)為研究雪花的專家。

這個(gè)故事除了可以讓孩子明白專注和堅(jiān)持不懈的重要性，書中很多細(xì)節(jié)也反映了家庭啟蒙和家人支持對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的影響力。比如，媽媽教他讀書；在其他人不理解和嘲笑威利時(shí)，家人卻一如既往地支持他；為了方便威利更好地記錄雪花，不...
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嗯，我倆的視角不同??

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神奇牙膏
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舊書新讀，有趣又親切，更開心的是仍有新發(fā)現(xiàn)！
然然熱衷于數(shù)躲在后面的神奇怪俠。“新聞?lì)^條”和“新聞尾條”的對(duì)比超級(jí)搞笑！
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陪爸爸上夜班
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其實(shí)，我更關(guān)注到這個(gè)小男孩——?jiǎng)e人家的孩子啊……
略顯昏暗的環(huán)境里，始終有一束光照射著“我”，就像“我”心中的光……
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小胡安的月亮
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我的閱讀過程：
標(biāo)題《小胡安的月亮》，讓我想起了《勞拉的星星》。寧?kù)o的夜晚，略顯平靜的海邊，小胡安和月亮互相凝望著，月亮柔和的光和溫柔的表情，給人以溫暖的感覺，這是一個(gè)關(guān)于友誼、成長(zhǎng)的故事？此刻小胡安是在傾訴嗎？這是屬于小胡安的月亮??？
正文第一頁(yè)，交代了故事背景和環(huán)境，故事講述的大概是小胡安和爸爸的故事。
翻頁(yè)，每一個(gè)角色——爸爸、小胡安、月亮——的定位、關(guān)系清晰了。畫面中的兩束光——爸爸船上的燈光和月亮照進(jìn)小胡安房間的光都顯得靜謐、柔和——印證前頁(yè)所說的幸福生活。
翻頁(yè)...
雪花人
作者:[美]杰奎琳·布里格斯·馬丁 著; [美]瑪麗·阿扎里安 繪; 柯倩華 譯
出版社:河北教育出版社
出版時(shí)間:2007-11
阿帆
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2013