看情況啊。

一般來說，學校老師的教學水平還是可以的，此時我認為只要完成課本上的習題即可。如果過于深入，到時候再上一遍，無非是浪費時間，現(xiàn)在有個基本概念就比較合算，等正式上課后再推進難題的解決。
如果老師實在不靠譜（這樣的老師真的很少，大部分都是家長的需求和老師不匹配造成的）可以選擇搞的深一點，這樣就不必完全依賴老師的授課了。
此外，如果有志于競賽的孩子，提前學下去，并且搞難題肯定是必須的。

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我家娃是開學即將初一，關(guān)于數(shù)學預(yù)習也是摸著石頭過河～
我看之前有的公眾號說提前預(yù)習數(shù)學時切忌僅泛泛地預(yù)習基礎(chǔ)，要達到一定的深度，至少要能完成中等題～
我個人理解:檢測預(yù)習效果最好的手段是可以在完成預(yù)習時讓孩子做一下當?shù)氐钠谀┰嚲?，如?20分的試卷能達到100分以上，是不是就算是預(yù)習目標基本達成？
當然我家普娃一枚，不奢望她在預(yù)習時就能夠順利完成壓軸題，感覺壓軸題的解決還需借力老師的點撥和娃自身的理解與悟性～（我們課外班老師講解的重難點分別是：七上是動點動角；七下是平行線；八...