我家大娃(男娃)是從中班暑假開始幼小銜接,每晚固定學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí):語(yǔ)文學(xué)拼音,識(shí)字,背古詩(shī);英語(yǔ)學(xué)26個(gè)字母和簡(jiǎn)單詞匯;數(shù)學(xué)做邏輯題,立體王和20以內(nèi)的口算。大娃幼兒園老師給的評(píng)價(jià)是聰明但是很懶。
進(jìn)了小學(xué)后,除了寫字,其他領(lǐng)域到了不說(shuō)領(lǐng)先吧,至少能達(dá)到同班同學(xué)平均水平。個(gè)別能力(比如表達(dá)能力和邏輯思維)比較突出,令他很有自信。寫字不是不想,實(shí)在沒(méi)有時(shí)間精力搞了,娃又很抗拒,所以就成了短板。
幼兒園到一年級(jí)差距不是一般的大,從上課形式、老師說(shuō)話方式、任務(wù)節(jié)奏都有很大差距,我娃慢性子所以適應(yīng)得比較吃力,好在重要學(xué)科都有一定基礎(chǔ),作業(yè)還是能完成。
如果時(shí)間能倒回,我會(huì)早一點(diǎn)開始把幼小銜接戰(zhàn)線拉長(zhǎng)一點(diǎn),基礎(chǔ)再打扎實(shí)一些。所以我家小娃(女娃)一上中班就開始識(shí)字和寫字,每天雖然差不多就半個(gè)小時(shí),但先慢慢開始,到了大班再參照大娃的節(jié)奏加量,希望小娃適應(yīng)一年級(jí)能比大娃更順利些。