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玉米楠瓜
2019 2017
發(fā)布于 2023-05-22 
看階段，如果是啟蒙初期，那么保持閱讀的順暢和閱讀興趣，是這個(gè)階段的重點(diǎn)。
大量的泛讀，孩子特別喜歡的，或者有很多疑問(wèn)的可以選出來(lái)過(guò)一下。
多場(chǎng)景豐富模式的閱讀資料的提供，本身也會(huì)幫助孩子自己內(nèi)化。
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我理解glossary應(yīng)該是這樣用的，并不是要整本書讀完后再去看，而是當(dāng)正文中首次出現(xiàn)了其中的單詞，孩子表現(xiàn)出不理解有疑問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)就可以順勢(shì)將英文解釋講給他聽(tīng)，這樣鍛煉了直接用英文思維的能力，而不用在切換回母語(yǔ)來(lái)理解。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)提前做一定的功課。
至于時(shí)間問(wèn)題，慢就是快，打好基礎(chǔ)才是最重要的，不是嗎。
7歲
11歲
想法
才E，還沒(méi)遇到這個(gè)問(wèn)題。glossary還是要講一遍，這樣便于小朋友記住用英文去解釋單詞。日積月累就可以記住
不是必須的 低級(jí)別不用看單詞表，本身認(rèn)識(shí)的單詞就不多，單詞表他也看不懂，到中間階段了，不認(rèn)識(shí)的單詞不理解意思的，可以看一下單詞表。不弄一個(gè)一個(gè)特地讀一遍
低級(jí)別沒(méi)有解釋詞匯表，不懂的詞就直接給娃翻譯。目前讀到L會(huì)順便看看，娃自己念，詞匯表的詞前文的字體會(huì)加粗，如果不認(rèn)得卡殼了，就翻到詞匯表給他解釋一下，如果解釋還不明白就翻譯。但更多的生詞并不出現(xiàn)在詞匯表里。
我們讀raz的目的，還是在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中邊學(xué)知識(shí)，所以也不排斥用中文把一個(gè)概念講得更清楚一點(diǎn)。
匿名花友
想法
沒(méi)有講過(guò)。
就是會(huì)問(wèn)兩句，這些單詞都懂嗎？小朋友沒(méi)有說(shuō)過(guò)不懂。如果是從RAZ aa一路讀上來(lái)的，似乎那些黑體新單詞沒(méi)有造成困擾。我感覺(jué)小朋友即使有不是100%肯定的單詞，她也打算放到以后再碰到了再慢慢搞明白。
我自己讀的時(shí)候，會(huì)看看后面的解釋，有時(shí)候甚至?xí)俨橐幌伦值?，搞個(gè)絕對(duì)明白??
匿名花友
想法
glossary我們肯定是要過(guò)一遍的，基本娃讀一遍都能懂了，如果glossary的釋意有不清楚的，媽媽再幫助一下，或者有時(shí)候讀正文時(shí)聯(lián)系上下文也猜不出那個(gè)生詞的意思，會(huì)提前翻到glossary查看一下釋意。
匿名花友
想法
單詞表中列出的單詞與孩子實(shí)際在這篇文章的生詞是有出入的。如果家長(zhǎng)做不到把實(shí)際的單詞拿出來(lái)讓小朋友搞懂，為了節(jié)約時(shí)間，最低限度，應(yīng)該至少把文末單詞表中的單詞還是過(guò)一遍為好。
8歲
想法
以前沒(méi)講過(guò)，發(fā)現(xiàn)還是要講一下，有些詞匯并不影響大致理解，我的孩子不會(huì)自己主動(dòng)積累的，要刻意挑出來(lái)問(wèn)他，他才會(huì)記
8歲
想法
還是得講一件，特別是級(jí)別高了以后，會(huì)有一些不太常見(jiàn)的單詞，講了才能理解。否則影響對(duì)文章的整體理解
玉米楠瓜
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