【毛丫講繪本】繪本閱讀指導(dǎo)師第 100期21天心得筆記Day15

【毛丫講繪本】繪本閱讀指導(dǎo)師第 100期21天心得筆記Day15
學(xué)學(xué)書中的小老師

這兩節(jié)自我認(rèn)知智能的課程是幫助寶寶逐步認(rèn)識(shí)并了解自己的身體情緒思想，也是幫助家長(zhǎng)解讀寶寶的不同階段的不同表現(xiàn)，以作更好地家庭教育引導(dǎo)。

“0-3歲的寶寶逐漸認(rèn)識(shí)自己的身體，具備獨(dú)立的思想和意愿，開始表現(xiàn)出基礎(chǔ)情緒和社會(huì)化情緒，也會(huì)發(fā)展出刷牙如廁穿鞋子等各種生活自理能力?！背Ｕf小寶寶一天一個(gè)樣，感覺3歲之前的寶寶簡(jiǎn)直每天都是生長(zhǎng)關(guān)鍵期，會(huì)遇到各種心理上的生理上的小問題。特別是萌發(fā)了自我意識(shí)之后，每天都有新的需要學(xué)習(xí)需求。比如小酒現(xiàn)階段就有開始訓(xùn)練如廁，愛上刷牙，不挑食，收拾玩具，不要太粘媽媽等等行為養(yǎng)成的需求。但大部分的時(shí)候直接說教實(shí)在是派不上什么作用，我們?cè)诙吽樗槟畹臅r(shí)候?qū)殞毜亩浞路鹗顷P(guān)上的一樣，這時(shí)候出動(dòng)繪本里的小人物“小老師”會(huì)有效的多。

例如小酒最近一要什么東西我們沒有第一時(shí)間理解她或者順從她就會(huì)哇哇大哭。這時(shí)候如果只是安慰她或與她對(duì)話幾乎完全無用就接著哭，但如果提到一些不哭的繪本反而止哭的幾率大很多。

行為習(xí)慣教養(yǎng)繪本里的《不哭不哭》展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)不同的小寶寶哭的場(chǎng)景：冷了所以哭了——穿上衣服就不哭了；餓了所以哭了——吃上東西了就不哭了；熱了所以哭了——帶上帽子喝上水就不哭了；摔倒疼了所以哭了——但媽媽抱抱就不哭了；困了所以哭了——寶寶睡著了，噓…。小熊寶寶《誰哭了》里，小老鼠摔跤了哭了，但他不是小寶寶了擦擦眼淚不哭了；小兔子冰淇淋掉了哭了，但她不是小寶寶了擦擦眼淚不哭了；小貓小豬打架哭了，但他們不是小寶寶了擦擦眼淚不哭了；最后小小熊哭了，他是小寶寶當(dāng)然要哭啦。

就像毛丫老師說的，從幾遍后的反復(fù)閱讀開始就加問了不少經(jīng)驗(yàn)型的問題，關(guān)聯(lián)到寶寶自己的生活和經(jīng)驗(yàn)：“上次小酒摔跤的時(shí)候有沒有哭呀？嗯！但后來媽媽呼呼之后馬上就不哭了，真棒”；“上午小酒為什么會(huì)哭哭呀？”；“如果寶寶現(xiàn)在奶酪棒掉地上了要不要哭呀？該怎么來跟媽媽說呀？”基本這種有共鳴的話題她都會(huì)努力思索并且用僅有的語言向我努力表達(dá)，而看到小小熊是小寶寶的時(shí)候，她主動(dòng)跟我說：“小松鴨哭哭（她小姨的女兒，三個(gè)月），小酒不哭”。而之后每次她哭個(gè)不停的時(shí)候我也會(huì)問一些書中的場(chǎng)景，很多時(shí)候她也能止哭并思索和回答我，從而慢慢冷靜下來。

所以寶寶其實(shí)有比我以為的更長(zhǎng)的記憶，很多讀過的繪本的內(nèi)容也會(huì)印在腦子里，然后因她超強(qiáng)的模仿能力對(duì)她產(chǎn)生正向的作用。繪本中的小朋友實(shí)實(shí)在在就成成為寶寶的行為模范“小老師”。

VV / 小酒媽媽
2022.2.26午間