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BJ城市邊緣
2011
發(fā)布于 2022-03-22 · 圖片1

《溝通的方法》筆記16 求助

求助=別人幫得了+自己值得幫
1. 求助本質(zhì)上是發(fā)起一次協(xié)作。我們要卸下“求助=我不行”的心理包袱，把它當(dāng)作一次拓展自己協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。
2. 向別人請(qǐng)求幫助前，首先要判斷對(duì)方是不是幫得了?！皫偷昧恕辈粌H要看對(duì)方能力上能不能做到，還要看這個(gè)忙在他的協(xié)作邊界里是不是容易啟動(dòng)。要主動(dòng)給對(duì)方制造最小化的啟動(dòng)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己可以輕易做到。
3. 我們還要證明自己確實(shí)值得別人幫。一個(gè)方法是“先干為敬二把自己能做的努力全部做到位。另一個(gè)方法是“真誠(chéng)領(lǐng)情二通過(guò)溝通讓對(duì)方感受到他對(duì)我們的幫助開(kāi)花結(jié)果了。這會(huì)是一個(gè)開(kāi)放并且良好的互動(dòng)過(guò)程。
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13歲
想法
《溝通的方法》筆記18即興發(fā)言 即興發(fā)言=萬(wàn)能開(kāi)頭+談感受/談行動(dòng)
1. 即興發(fā)言不是毫無(wú)準(zhǔn)備的講話，它不能準(zhǔn)備稿子，但一定要“準(zhǔn)備意識(shí)”。
2. 即興發(fā)言最重要的原則就是短，3分鐘、500字之內(nèi)完成。重要的不是展示你的水平，而是傳遞你的態(tài)度。
3. 你可以用做筆記、準(zhǔn)備萬(wàn)能開(kāi)頭等技術(shù)化的方式，來(lái)提高自己即興發(fā)言的能力。
4. 即興發(fā)言展開(kāi)的方式有兩種：其一是講虛，談?wù)劯惺埽黄涠侵v實(shí)，談?wù)勑袆?dòng)。但不管怎么展開(kāi)，你講話的素材都必須來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)，要烘托氣氛，給別人捧場(chǎng)。
10歲
想法
《別讓孩子傷在小學(xué)》讀書(shū)筆記

一、輔導(dǎo)作業(yè)
1、一上前一個(gè)月左右陪寫(xiě)，一個(gè)月后逐漸放手，可以用計(jì)時(shí)器提高效率

2、有錯(cuò)誤不要馬上指出，會(huì)讓孩子處于緊張焦慮狀態(tài)

3、孩子做作業(yè)遇到困難，呼喊家長(zhǎng)時(shí)，不要立即出現(xiàn)在孩子身邊，可以告訴孩子“寶貝，你先把會(huì)做的做完，不會(huì)的待會(huì)兒媽媽再給你講”

4、做完作業(yè)，給孩子檢查，提出問(wèn)題，及時(shí)修正，查漏補(bǔ)缺

二、自帶滅火器
1、對(duì)孩子要有足夠的耐心，溫柔的堅(jiān)持永遠(yuǎn)比憤怒的吼叫管用

2、跟孩子約定好，誰(shuí)也不要發(fā)脾氣，誰(shuí)先皺眉頭，對(duì)方就...
19 73 12
13歲
想法
《溝通方法》筆記5 1.有建設(shè)性，我理解是對(duì)溝通的對(duì)象有幫助的內(nèi)容或者可以促使其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容。
2.溝通具備開(kāi)放性，對(duì)方才有可能多的提出建設(shè)性的意見(jiàn)或方案，才能促成目標(biāo)的達(dá)成。同意具體開(kāi)放性的溝通還得以終為始，有目標(biāo)感，雙方才能提出有建設(shè)性的意見(jiàn)或方案。三者之間互相促進(jìn)吧，開(kāi)放性肯定是基礎(chǔ)。
3.肯定有，還會(huì)有一些負(fù)面語(yǔ)言。以后要注意改正。
閱讀筆記：
溝通導(dǎo)向行動(dòng)，只有溝通推動(dòng)了事物向前發(fā)展，才具有建設(shè)性。
建設(shè)性=可執(zhí)行的最小化行動(dòng)+可持續(xù)的行動(dòng)階梯+每個(gè)節(jié)點(diǎn)的及時(shí)反饋
兩個(gè)技巧：來(lái)我們抓...
13歲
想法
《俗世奇人》閱讀有感 《俗世奇人》中有一短篇《死鳥(niǎo)》說(shuō)到天津衛(wèi)一個(gè)人，他有兩個(gè)能耐，一個(gè)是伺候人，一個(gè)是伺候鳥(niǎo)。
這一段話，讓我深以為然：“上司罵人，不準(zhǔn)是你的不是，有時(shí)不過(guò)是上司發(fā)威和舒舒氣罷了。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱，那就叫上司記住了?！?br/>細(xì)想一下，確實(shí)如此。有時(shí)開(kāi)會(huì)，老板發(fā)火質(zhì)問(wèn)，并不是想聽(tīng)你的答案，只是想發(fā)發(fā)威，舒舒氣。若是你辯解幾句，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得更多，會(huì)上誰(shuí)不服，會(huì)后好幾天還得找你多次，把你說(shuō)服，或找個(gè)機(jī)會(huì)繼續(xù)沖你訓(xùn)話。
最后想說(shuō)背后千萬(wàn)不要說(shuō)人不好，總有一天傳到別人耳朵??里...
13歲
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《溝通的方法》筆記20 匯報(bào) 提案面向外部，匯報(bào)面向上級(jí)。

提案=融目標(biāo)+搶進(jìn)度+提訴求
1. 匯報(bào)/提案本質(zhì)上是一次演習(xí)，而不是請(qǐng)示。
2. 匯報(bào)/提案最關(guān)鍵的能力是向?qū)Ψ匠尸F(xiàn)結(jié)果的能力。你作為總指揮，要把責(zé)任承擔(dān)起來(lái)。
3. 給領(lǐng)導(dǎo)或客戶呈現(xiàn)結(jié)果，你要做的就是三件事：首先把你的目標(biāo)融合到領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)里，其次把你的進(jìn)度搶在領(lǐng)導(dǎo)之前，最后提一個(gè)最小化的訴求，用對(duì)方的推力讓飛輪先行運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
匿名花友
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沒(méi)事翻了翻小哥哥的書(shū)包??，翻出來(lái)他的筆記本，仔細(xì)看了一下，還挺有意思的。
封面正面寫(xiě)著“請(qǐng)勿偷看”。一翻開(kāi)，封面背面“你偷看了！后果自負(fù)?！睅讉€(gè)字立馬跳出來(lái)。哈哈哈，好可愛(ài)！
我發(fā)現(xiàn)他記得筆記重點(diǎn)還挺突出的，問(wèn)他，“抄的老師的板書(shū)嗎？”答曰：“自己寫(xiě)的?！蔽矣謫?wèn)，“什么時(shí)候?qū)懙?？”答曰：“上課的時(shí)候?qū)懙摹！?br/> 我挺詫異的，上課的時(shí)候還有時(shí)間整理筆記？
13歲
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《溝通方法》筆記4 閱讀筆記：
你更有目標(biāo)感，你就有掌握主動(dòng)權(quán)。
目標(biāo)感等于方案力。把我的方案轉(zhuǎn)化成我們的方案。（有些時(shí)候自己多做一些準(zhǔn)備，讓別人方便一些。）方案力會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)帶來(lái)加持。
如何找到真正目標(biāo)：馬上要做的事情和最終要做的事情，到底是不是同一件事。
從未來(lái)六個(gè)月看現(xiàn)在。
蒙田說(shuō)：沒(méi)有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失，哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒(méi)有目標(biāo)。
13歲
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《溝通的方法》筆記19 閑談 閑談=傳遞尊重+傳遞價(jià)值
1. 閑聊天不是聊閑天，這個(gè)“閑”指的是場(chǎng)景而不是內(nèi)容。閑談也有目標(biāo)，它的目標(biāo)主要在于關(guān)系的建立、維護(hù)和深化。
2. 最安全的閑談方式，就是上個(gè)請(qǐng)教。保持開(kāi)放性的交互，也給對(duì)方傳遞尊重。在傳遞過(guò)程中，你要注意管理人設(shè)，給自己設(shè)定好清晰的邊界。不相關(guān)或者不懂的話題，盡量不談；三觀類的話題，堅(jiān)決不談。
3. 除了尊重，你在閑談中還要傳遞自己有價(jià)值的一面，比較好的方式是讓自己成為專家型社交高手。
13歲
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《系統(tǒng)之美》筆記1 系統(tǒng)三要素 系統(tǒng)中各要素的目標(biāo)看起來(lái)都是正當(dāng)?shù)?，但組合成一個(gè)系統(tǒng)后，相互影響，可能最終的目標(biāo)不一定是希望看到的。所以成功的系統(tǒng)，應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)體目標(biāo)和系統(tǒng)總目標(biāo)的一致。
而對(duì)于系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，最不明顯的可能是目標(biāo)或功能，恰恰這是最關(guān)鍵的決定因素。如果功能或目標(biāo)不對(duì)，系統(tǒng)也沒(méi)有了存在的必要。
3歲
7歲
想法
開(kāi)始學(xué)習(xí)做筆記 突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)，娃明年下半年上一年級(jí)，那么就要自己獨(dú)立上課，學(xué)習(xí)了。離開(kāi)了媽媽，娃怎么搞得定？跟得上老師的上課節(jié)奏？

除了日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，專注力訓(xùn)練，還有課堂筆記呀！

我一直不讓他寫(xiě)，一方面嫌他慢，另一方面嫌他弄臟了書(shū)，以后弟弟不好寫(xiě)。

但是，現(xiàn)在想來(lái)，我們還有半年時(shí)間上學(xué)，是時(shí)候把上課記筆記，畫(huà)書(shū)本的權(quán)利給回娃了。

不要覺(jué)得這不簡(jiǎn)單嗎，隨手幾筆，幾個(gè)字就搞定了，聽(tīng)課記筆記這個(gè)能力真不是那么容易的。

具體實(shí)操思路我過(guò)幾個(gè)月來(lái)記錄分享。這事得提上日程了。安排！#記...
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