媽媽帶伊伊寶貝兩次共讀這本《別這樣小乖!》的繪本，小孩反應(yīng)平平，媽媽倒是覺(jué)得這本書的小乖狗狗特別像小孩子，他向小主人承諾我會(huì)很乖，我也希望我會(huì)很乖的，但是當(dāng)小主人外出，小狗獨(dú)自在家面對(duì)著特別愛吃的蛋糕，面對(duì)著特別愛玩的小貓，面對(duì)著特別愛搗鼓的軟軟的泥土，他的本性就出來(lái)了，小乖會(huì)怎么做呢？他的心里每次都會(huì)有一個(gè)聲音在說(shuō)，“別這樣小乖!”但是小乖忍不住又做了好多不該做的壞事。小主人，哈利回來(lái)了，小乖很高興，面對(duì)主人的責(zé)難“小乖，你都干了什么呀？家里弄得一團(tuán)糟?！钡臅r(shí)候，小乖也會(huì)很傷心，很難過(guò)，甚至把自己最喜歡的玩具送給她賠罪。我作為家長(zhǎng)，我看到，主人哈利自己打掃了房間，并沒(méi)有過(guò)多地去則被處罰，已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)的小乖，而是完全的接納他，并邀請(qǐng)說(shuō)“我們到外面去散步好嗎？”太棒了小乖最喜歡出去了，外面有很多好看的好玩的，也有很多的誘惑，但是這回小乖頭也不回，他克制住了自己的貪婪好玩的天性真的成為了一個(gè)好乖乖。我們作為家長(zhǎng)朋友，對(duì)于自己天性愛玩容易犯錯(cuò)的小朋友又何嘗不應(yīng)該如此呢！好的繪本是教育家長(zhǎng)來(lái)教養(yǎng)好孩子的。還有可能是因?yàn)檫@本繪本的繪畫風(fēng)格比較的抽象，用大風(fēng)快來(lái)勾畫動(dòng)物和物品的形象，橙色作為底色，其他的用色比較的渾濁，可能我家兩歲的娃還不太喜歡，接受。推薦家長(zhǎng)朋友一起來(lái)欣賞這本有啟發(fā)意義的繪本。

忽下的耳朵，炯炯有神的圓眼睛。小乖的神情和姿態(tài)都傳遞出這樣的一個(gè)信息，這是一個(gè)對(duì)它很有安全感的環(huán)境。當(dāng)主人哈利離開時(shí)問(wèn)它會(huì)不會(huì)很乖時(shí)，它瞪著無(wú)辜的大眼睛回答：“會(huì)，我會(huì)非常乖?！?所有的表現(xiàn)都在告訴我們一個(gè)訊息——小乖確實(shí)想做一只乖小狗。在這點(diǎn)上，我想起前段時(shí)間和祝老師交流時(shí)，她的一番體會(huì)。“沒(méi)有一個(gè)孩子是不要好的。每個(gè)孩子都希望自己能表現(xiàn)的很好?！?“自愛者，人恒愛之”，這句話是有其深意的。主人哈利離開時(shí)，只是簡(jiǎn)單提醒了小乖一下 “小乖，你在家會(huì)乖嘛？”在得到小乖肯定的答復(fù)后，他便安然離開，并沒(méi)有事無(wú)巨細(xì)的交待——“你可不能吃蛋糕啊，你不要去戲弄小貓，你可別把土折騰的到處都是……”。我問(wèn)女兒，如果你是小乖，哈利對(duì)你這樣說(shuō)的時(shí)候，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？——我會(huì)覺(jué)得不開心。我會(huì)覺(jué)得“他其實(shí)根本不信任我，他一點(diǎn)都不相信我會(huì)乖?！狈粗?，只是簡(jiǎn)單的提醒，卻能讓小乖收獲一種被信任的鼓舞。甚至在一開始，它確實(shí)這樣期待自己“我希望我可以很乖?！?哈利離開，所有的掌控權(quán)交給了小乖。當(dāng)桎梏不再，小乖懷揣著“我希望我可以很乖”的美好愿望開始獨(dú)自的時(shí)光。
可是……
哇喔！香噴噴的蛋糕，小乖的最愛！
哇喔！蹦蹦跳的小貓，小乖的最愛！
哇喔！松軟軟的泥土，小乖的最愛！
每次的天人交戰(zhàn)都在圖畫里能一一顯現(xiàn)
看看小乖那睜得圓圓的眼睛，它所有的掙扎都從它的眼睛里傳遞給我們。當(dāng)在下一幅畫面里小乖還是忍無(wú)可忍的吃掉了蛋糕，我們也會(huì)忍不住跟著驚呼“別這樣，小乖！”。
在小乖的心里，它很清楚，乖需要做到哪些？需要克制不去做哪些？不然，小乖的心里不會(huì)有那么多的掙扎。也不會(huì)在哈利回來(lái)時(shí)充滿歉意，甚至泫然欲泣。我想，小乖的眼淚里除了有對(duì)哈利的歉意，是不是也有點(diǎn)沒(méi)有管住自己的挫敗感呢？
也許哈利并不需要小乖的玩具，但是他還是接受了小乖的歉意——“小乖，謝謝你?！倍@種接納多多少少緩解了小乖心中的內(nèi)疚。哈利在清掃完家里后，建議去散步。對(duì)于狗狗來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比出去遛彎更讓它開心的事情了吧。我想，哈利也是希望小乖的情緒能好起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程里，我們沒(méi)有看到哈利說(shuō)過(guò)一句這樣的話——“我就知道會(huì)這樣。”“我就不該信你的話！”我問(wèn)女兒，如果哈利這樣對(duì)小乖說(shuō)，小乖心里會(huì)怎么想——“我真的不值得任！”“我很差勁!“他可能不再愛我了。”這樣的次數(shù)一多，我想小乖也難免會(huì)變得自暴自棄，自怨自艾了。幸運(yùn)的是，它面對(duì)的，還是哈利一如既往的理解和愛。而這，應(yīng)該就是小乖在散步的過(guò)程中，面臨同樣的誘惑，卻能安然走開的原因。
就像我們的孩子，他們知道規(guī)則，也清楚知道規(guī)則的含義，可是，當(dāng)誘惑來(lái)臨，他們還是會(huì)控制不住。其實(shí)，作為一個(gè)成年人，我們每個(gè)人的心里何嘗不住著一個(gè)小乖呢？不知道多少次，我們心里的小乖也同樣伸長(zhǎng)了脖子，望著自己想要的東西、想做的事情而掙扎不已。我們是不是也曾經(jīng)因?yàn)樽詈筮€是吃掉了那塊蛋糕而趴在地上痛苦。在與女兒共讀的過(guò)程里，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。想到女兒也曾在犯錯(cuò)時(shí)說(shuō)過(guò)的那句“媽媽，我試了，但是還是忍不住?！蔽彝蝗荒苌钋械捏w會(huì)到她說(shuō)那句話時(shí)內(nèi)心的感受——有歉意，有對(duì)自己的失望，也有惹怒我的忐忑。即使結(jié)果相同，你也不能否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程里，她真的有付出過(guò)的努力和掙扎。因?yàn)?，也許就是下一次，或者下下一次……她就能戰(zhàn)勝自己，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。而這個(gè)博弈的過(guò)程里，支持孩子的便是比金子還要珍貴的兩個(gè)字——信任！
信任孩子，其實(shí)比教育孩子本身更重要。我們身處于這樣的環(huán)境，不控制似乎就是不教育，不負(fù)責(zé)。我們過(guò)于主動(dòng)，去掌管，去控制，卻沒(méi)有讓孩子有足夠的時(shí)間、空間去感受和理解自己的行為將會(huì)產(chǎn)生的后果和影響。當(dāng)他們?nèi)狈ψ銐虻淖晕腋兄?，只是被?dòng)的接受了教育，即使修正了自己的行為，恐怕也很難形成自覺(jué)。一旦失去外界的桎梏，要么手足無(wú)措，要么肆意踐踏規(guī)則。真正的規(guī)則感和良好的自我控制力，絕對(duì)不是靠外部的壓力鑄就的，而是來(lái)源于人內(nèi)心的選擇。是選擇滿足自己的欲望，還是守住自己的承諾;是滿足于自己的欲望，還是等待最后的一刻。我們的人生，這樣的選擇題無(wú)處不在。尊重，理解，信任，是我們能給予孩子最美好的禮物。這份理解和信任會(huì)讓孩子感受到自我的價(jià)值，能讓孩子更加珍視自己，當(dāng)然，他（她）也一定會(huì)珍惜自己的誠(chéng)信。這讓他們?cè)谝院蟮娜松防?，能自覺(jué)的開啟自我覺(jué)察的能力，獲得更多的自我教育的感知和方法。就像小乖，出門了，遇到了蛋糕、貓和軟土，能坦然離開。至于那個(gè)垃圾桶……不用糾結(jié)它是忍住還是沒(méi)忍住。因?yàn)槲抑?，只要有哈利這樣的人在它成長(zhǎng)的過(guò)程里有這樣的陪伴與接納，相信小乖的自我控制能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。小乖也一定會(huì)成為一只自我認(rèn)同感很高的小狗狗。尊重來(lái)源于尊重，信任也收獲于信任。