最近，很少上花生看內(nèi)容了。
在經(jīng)歷的一段時間的所謂雞血，以及自己的學習后越發(fā)覺得，諸如閱讀，英語啟蒙，識字等等項目，在小朋友的早期教育中，只是淺層。
目前轉(zhuǎn)換了一些方式，比如計算，開始和他用閑聊的方式進行，一天三道題結(jié)束，再反問我一題，并描述下計算過程。
昨日，他問我60+60等于多少？并說了計算過程，解題思路我覺得還是可以的，我也說了另一種計算方法，并由此展開思維方式的引導(dǎo)，加以運用到日常生活中，要明白，有時解決問題的方式，往往不止一種...
睡前，他告訴我，媽媽老師中午給他吃了個獼猴桃。
我問又沒有表示感謝? 他說嗯，有。我說，感謝要讓對方感受到你的誠意，所以，爸爸建議你要用:謝謝+稱呼。他接口道:我能更有誠意，可以說，謝謝媽媽老師給我剝獼猴桃。
嗯，非常好! 你加了個動詞，語句更生動了，也更有誠意了，媽媽老師聽了一定會夸你是個懂禮貌的好孩子。
什么是動詞？
“剝”，你想想，還有那些是動詞?
打，拍，跑，跳，對嗎？
對啊，你是語文小博士嗎，好棒，早點睡覺吧。
上周，孩子腸胃炎，每日朗讀暫停了一周，這周繼續(xù)，該堅持的，還是得堅持。
目前經(jīng)觀察，小學一年級課文基本可以自行朗讀，但內(nèi)容意思估計比較模糊。
早教，有時不是教會孩子什么，而是家長自身的學習過程，再予以正確引導(dǎo)孩子的過程，這個學習內(nèi)容，非常寬泛，三觀萌芽的時期，家長不提升，就沒有資格要求孩子如何。
本周五，我和他一起去參加上海市創(chuàng)娃科學秀決賽，祝自己好運...
2014
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