給七個(gè)多月的老二讀的時(shí)候，她先拿起來(lái)用嘴啃。我默默的讓她用嘴巴來(lái)熟悉書的味道。等她啃了一會(huì)兒我拿起來(lái)翻開想告訴她，其實(shí)這個(gè)東西還可以這樣子玩。然后手指著畫面，用夸張的語(yǔ)調(diào)說(shuō)“哇，小兔子?！薄捌恋暮钡鹊?，然后讀一遍英文，再重復(fù)一下英文的名字。有時(shí)候老二會(huì)抬起頭看我的嘴巴，有時(shí)候她會(huì)順著我的手指去看。還剩一頁(yè)的時(shí)候哥哥跑過(guò)來(lái)，奪走了書，他說(shuō)：“我要看！”我知道他要看的不是書，而是一起看的氛圍。再他翻完一遍的時(shí)候，他一邊翻一邊給我講，這是兔子的家，我不斷的跟他問(wèn)答。其后，我繼續(xù)翻到秋天那頁(yè)講完了這本書。讀書，怎么讀都行。這本書對(duì)于小孩子啟蒙是很好的，紙板書嘛，翻不壞，就算是嘴巴先嘗嘗也搞不壞。色彩又好，一個(gè)四季每頁(yè)都有明顯不同的色彩，吸引孩子的目光。適合不同的年齡，隨時(shí)可以翻出來(lái)看，譬如對(duì)于我家老大，每一年看，都有新的東西。
2016
2012
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