我們從五歲半開始學琴,幾乎每天能保證半小時以上練琴時間,多的時候一天能彈兩個小時,我陪著一點一點摳錯音,考過三級之后疫情來了。
疫情最嚴重的那段時間之后娃二年級,我開始上班,讓姥姥帶娃。那段時間練琴全靠姥姥監(jiān)督,說是監(jiān)督,其實挺悲催的,姥姥把練琴當成很嚴重的負擔,每次娃彈完琴姥姥都要讓娃趕緊歇歇,也是這段時間,娃對彈琴這件事形成了非常逆反的狀態(tài),最嚴重的時候我做了決定——停課。
雖然鋼琴課停了,但樂理課娃不讓停,說明還是喜歡音樂的,上周末嘗試問娃,如果每天練琴時間縮短,咱們保持彈琴的一個狀態(tài)可不可以,娃有點無奈的說:行吧(其實她內(nèi)心也是糾結(jié)的,這種回應不是否定,就說明她并不是真的討厭鋼琴)。
做這個決定,一方面是鋼琴老師覺得學了快三年突然丟了可惜,另外一方面我也希望娃的生活中有可以自己創(chuàng)造音樂的機會,而且她在看到一些曲子的時候也會打開鋼琴彈一彈。
總之,很多想法沒辦法一一表達,希望在我們能承受的范圍內(nèi)有更多的不同領(lǐng)域的收獲,學的是琴,但構(gòu)建的是未來多彩的生活。