下載App 公眾號(hào) 登錄
心遠(yuǎn)寶
2017 2008
發(fā)布于 2020-08-16 
我們沒(méi)有學(xué)過(guò)新概念，我們走的是原版閱讀的道路，二年級(jí)暑假開(kāi)始讀廖彩杏書(shū)單，然后是牛津樹(shù)，各種分級(jí)讀物，現(xiàn)在五升六在讀哈利波特原版書(shū)，單詞量的積累主要靠劍橋英語(yǔ)考級(jí)，通過(guò)考級(jí)刷一下詞匯，目前正在備考PET

Harry Potter 1:Harry Potter and the Philosopher's Stone Oxford Reading Tree 牛津樹(shù) Level 13 Oxford Reading Tree 牛津樹(shù) Level 12 Oxford Reading Tree 牛津樹(shù) Level 11 Oxford Reading Tree Read with Biff, Chip & Kipper 牛津樹(shù) L4-L6 家庭版 Oxford Reading Tree Read with Biff, Chip & Kipper 牛津樹(shù) L1-L3 家庭版 Dr Seuss's ABC Little Critter: Just a Kite 千奇百怪的腳 蘇斯博士雙語(yǔ)經(jīng)典系列
提到的圖書(shū)
回應(yīng) 舉報(bào)
贊
收藏

推薦閱讀

16歲
想法
我家也是五升六的暑假開(kāi)始意識(shí)到英語(yǔ)不能再磨蹭下去了，我花了兩個(gè)月的時(shí)間收集資料，其實(shí)是錯(cuò)過(guò)了暑假的寶貴時(shí)間的，所以我們正式開(kāi)始原版閱讀是六年級(jí)開(kāi)始以后那年的10月10日。為什么時(shí)間記得這么清楚呢？是因?yàn)槲覀冊(cè)贏BC reading有打卡返還學(xué)費(fèi)，所以有做記錄。

推薦兩條路同時(shí)進(jìn)行，1、是RAZ，RAZ是刷詞利器，以科普為主，對(duì)大童的認(rèn)知比較友好，我們是從C級(jí)開(kāi)始刷的，你可以參考一下。RAZ的資源非常多，可以選擇一個(gè)適合自己的，我選擇的是學(xué)而思的ABC reading，有兩個(gè)...
老老實(shí)實(shí)背單詞。準(zhǔn)備個(gè)小本子，每天新背單詞多少，復(fù)習(xí)多少，別把它們忘了。我個(gè)人感覺(jué)單詞量上去了，讀的可以了，聽(tīng)的可以了，自然而然說(shuō)就上去了。還是不能著急，要一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間，幾年？十幾年？就會(huì)有成效。

按照我們家的經(jīng)歷，推薦《神奇樹(shù)屋》。先看書(shū)再聽(tīng)音頻，如果不能完全聽(tīng)懂，再看書(shū)，再聽(tīng)音頻，一本一本的啃。我相信最開(kāi)始可能會(huì)有一些痛苦，但咬牙堅(jiān)持下來(lái)了，后面的進(jìn)步可能就是突飛猛進(jìn)。最開(kāi)始是先讀后聽(tīng)，后面就會(huì)變成先聽(tīng)后讀，孩子說(shuō)一本書(shū)先裸聽(tīng)，再讀書(shū)，是更有意思的事情。讀...
10歲
想法
這種情況其實(shí)在二三線城市是比較普遍的一個(gè)狀態(tài)，線下機(jī)構(gòu)應(yīng)該有一些高端的鍛煉聽(tīng)說(shuō)的機(jī)構(gòu)，不妨報(bào)個(gè)理念和需求匹配的班兒！

又或者是應(yīng)試沒(méi)問(wèn)題那就可以重點(diǎn)解決聽(tīng)和說(shuō)！利用英語(yǔ)流利說(shuō)或者看動(dòng)畫(huà)學(xué)口語(yǔ)等一類相類似的APP，進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也在記單詞！再弄個(gè)線上的口語(yǔ)交流課！聽(tīng)說(shuō)就得到了練習(xí)！
13歲
想法
想要解決的問(wèn)題得肯花時(shí)間和精力。

看著孩子有9個(gè)月就可以讀高章書(shū)，還是可以逆襲的。

關(guān)鍵你準(zhǔn)備每天花多少時(shí)間在英語(yǔ)上，然后再談如何分配這些時(shí)間。比如聽(tīng)力占一半 剩下一半閱讀和背單詞。

只要孩子有興趣驅(qū)動(dòng)，還是可以達(dá)到目標(biāo)的。
12歲
想法
娃還沒(méi)有這么大，但最近在讀《自主閱讀》那本書(shū)，很受啟發(fā)，我寫(xiě)了讀書(shū)筆記，可以看我的日志，也許會(huì)有一些啟發(fā)。

我覺(jué)得可以從兩個(gè)方面著手：

第一，根據(jù)孩子的詞匯量，找到孩子感興趣，并且可理解的內(nèi)容。

孩子應(yīng)該可以自己閱讀一些英文書(shū)了，就找到孩子能讀懂，并且很喜歡讀的書(shū)。比如一些章節(jié)書(shū)，還有《書(shū)蟲(chóng)》系列也很好。

平時(shí)刷牙吃飯的時(shí)候，聽(tīng)讀過(guò)的書(shū)。

從簡(jiǎn)單的讀物開(kāi)始，孩子的聽(tīng)讀寫(xiě)能力都會(huì)逐步升級(jí)。詞匯量會(huì)通過(guò)閱讀，自然而然積累很多。

這種方法不僅適用于孩子，也適用于成人。
...
14歲
想法
個(gè)人觀點(diǎn) ,六年級(jí)的孩子想原版比較困難，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)間。當(dāng)然如果孩子和家長(zhǎng)的意志力或者就想在這一門(mén)學(xué)科上有所突破，唯有堅(jiān)持和大量花時(shí)間。沒(méi)有別的其他捷徑。還有，如果時(shí)間不夠，我建議趁早放棄，不如轉(zhuǎn)戰(zhàn)到應(yīng)試上，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。畢竟六年級(jí)不能說(shuō)是大童，都可以叫青少年了。我的話僅代表個(gè)人意見(jiàn)，不喜勿噴。
3歲
11歲
想法
建議各種分級(jí)讀物和橋梁、章節(jié)書(shū)刷起來(lái)，刷的單詞離開(kāi)語(yǔ)境，可能還是不能很高的理解和語(yǔ)用。一定要讀原版書(shū)，哪怕走應(yīng)試路線，也不應(yīng)該放棄原版閱讀。刷到一定程度，可以找外教上上閱讀，寫(xiě)作課之類的，加大輸出的量，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。
8歲
12歲
想法
我認(rèn)為應(yīng)該先去拉聽(tīng)力，聽(tīng)力先行，到一定水平再去閱讀。比如中文，“捉迷藏”這三個(gè)字符，如果孩子沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)，直接讓他記憶這三個(gè)字是很困難的。

娃已經(jīng)是大童了，再單純只拉聽(tīng)力有些來(lái)不及，而且他的應(yīng)試思維已經(jīng)建立了。我建議聽(tīng)力與閱讀并行。具體操作如下：1、確認(rèn)孩子會(huì)自然拼讀。2、尋找適合你孩子的原版書(shū)，標(biāo)準(zhǔn)是每本書(shū)只有大約不高于5%的生詞。要帶有音頻的。3、聽(tīng)著音頻默讀一遍。4、聽(tīng)兩遍音頻，再朗讀，讀到通順。
8歲
12歲
想法
機(jī)構(gòu)里學(xué)的新概念，應(yīng)該學(xué)的挺扎實(shí)的了，要解決聽(tīng)說(shuō)，外教口語(yǔ)上起來(lái)啊??如果不考慮說(shuō)，那audiobook聽(tīng)起來(lái)啊，不然，新概念音頻一直聽(tīng)下去唄。

詞匯量的話，即便是只走新概念這條線，新概念四搞完也很厲害了??
?
我們是二年級(jí)暑假開(kāi)始的，就像大多數(shù)認(rèn)為的越早開(kāi)始越好，像我們這樣的小城市原版閱讀的啟蒙太少了，加之父母認(rèn)識(shí)上的偏差，好在現(xiàn)在網(wǎng)上資源比較豐富，可以盡力在試一試，因?yàn)閮H僅是應(yīng)試教育還有有很多弊端的。聽(tīng)力先行，我們開(kāi)始讀的是牛津樹(shù)，后來(lái)考慮單詞量的問(wèn)題加入了RAZ，多本書(shū)籍并行，這樣，孩子不太會(huì)厭煩？加油吧
心遠(yuǎn)寶
心遠(yuǎn)寶
2017
2008