我覺得分級以一個系列為主軸,再根據(jù)需要穿插其他分級內(nèi)容,這樣更事半功倍。并不一定要追求讀了多少。
我們的分級是以牛津樹為主軸,中班開始自主閱讀,先讀了引進版的1-6,再穿插了其他一些簡單的分級。這時候已經(jīng)能很順利的自主閱讀了,基本不需要我們管。然后開始7-9的閱讀,加入圖書館系列(這個系列很多神話,名著簡寫,可以作為名著神話的入門),amelia和fancy nancy(前一個系列很多俚語,讓小朋友感受語言的魅力。后一個系列很多fancy的詞匯,適合女孩子閱讀。)還有國家地理的科普分級。這個時期我們順利引入了神話故事,名著,科普的概念。
等牛津樹9讀完,小朋友自己在機構(gòu)的圖書館借了本文字較多的書并且順利閱讀下來,我覺得這時候可以考慮橋梁了。橋梁我們基本是學樂大樹系列為主,先從簡單的owl dairy,missy,princess pink等幾個系列開始,繼續(xù)穿插科普,圖書館和一些其他分級。然后開始monkey me,這個系列兩千多字,我覺得算一個里程碑,之后就開始了nate the great等經(jīng)典的橋梁書的閱讀,這個時期一本書大概兩千字左右。
然后小朋友又自己在圖書館借了本瘋校回來,并且讀的意猶未盡,我們算正式進入章節(jié)書的閱讀了。從幾千字的瘋校慢慢讀到一萬多字的書,再到現(xiàn)在,一口氣可以讀幾萬個字。這個過程也是個量變的過程。我們所有的書都是泛讀為主,搭配ar測試,小朋友慢慢找到了閱讀的樂趣。
Amelia Bedelia 30-30 Fancy Nancy:The 100th Day of School Magic Tree House #26: Good Morning, Gorillas Charlie and the Chocolate Factory Oxford Reading Tree 9-4:The Litter Queen Puss in Boots Owl Diaries #5: Warm Hearts Day Monkey Me and the Pet Show Nate the Great and the Monster Mess My Weird School #7:Mrs.Cooney Is Loony!