最初了解游戲力，是在微信公眾號(hào)上購(gòu)買了李巖老師的課程《天天游戲力》。碎片時(shí)間里認(rèn)真聽，使我找到了一些辦法糾正兒子的某些行為問(wèn)題。比如兒子早上穿衣服拖拉，我就做個(gè)帳篷游戲；吃飯不乖，我們就激勵(lì)他戰(zhàn)勝“矮矮小怪物”的黑魔法......效果真的不錯(cuò)。在聽課時(shí)，我知道了《游戲力》這本書，確切地說(shuō)是兩本，《游戲力》和《游戲力2》。在讀書的過(guò)程中，我不由自主地帶入進(jìn)自己的童年經(jīng)歷，科恩博士所描述的書中兒童的表現(xiàn)，很多都是我在童年時(shí)期所經(jīng)歷的，那些感受、情緒，我還記得！這本書喚醒了我的童年，雖然我的童年并沒(méi)有完全沉睡。當(dāng)我把目光從書中抽出來(lái)投向兒子時(shí)，我覺得自己更加能理解他，他為什么生氣，為什么打人，為什么哭，為什么在哭的時(shí)候還想要抱我？等等。這本書，或者說(shuō)這種理論，讓我剝離情緒，看到了深層次的原因，看到了孩子無(wú)法表達(dá)出來(lái)但是內(nèi)心渴望的東西。在第一本書讀完后，我開始踐行：我要充當(dāng)孩子的外部情緒調(diào)節(jié)器。正如書中所說(shuō)，童年本該快樂(lè)，可是童年絕不是僅有快樂(lè)，更有焦慮、恐懼、緊張等種種并不美好的情緒。如果家長(zhǎng)能夠在孩子童年幫助他正確處理這些情緒，那么孩子就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)這種處理情緒的方法，并且內(nèi)化，在他的未來(lái)，不會(huì)為情緒所綁架。我希望孩子聰明、博學(xué)廣知、心靈手巧、善良闊達(dá)，但是我更希望孩子首先有一個(gè)健康的心理，未來(lái)當(dāng)他面對(duì)壓力、挑戰(zhàn)時(shí)，能有一個(gè)成熟強(qiáng)大的心理，任何時(shí)候他的內(nèi)心都不被擊垮。感謝《游戲力》！它給了我一種理念、一個(gè)工具，使我能夠幫助孩子成為一名可能的心理強(qiáng)大者。生活中遇到煩惱，自知無(wú)法破解，再次拿起這本書，希望從中能夠得到心靈的撫慰、能力的提高，在迷霧森林里找到正確的出路！