建議下這位媽媽、不管自己的小孩有多差，絕不要跟小孩問“你是不是覺得自己不如別人”這種問題，即使孩子沒有這方面的心理，也會被這個問題引到為“我的確不如別人”。在小孩的自信心的培養(yǎng)上、更多的是鼓勵和表揚。

我家小孩屬于安靜且膽小心細的小孩，別人都可以從高處往下跳的時候，他會選擇蹲著把自己撐下來，別人學走路的年齡，他也是不敢放開手必須要牽著走才行。但我從來沒有在任何人面前說過他很膽小，我認為這是一種安全感極強的小孩，他會確定自己的確有能力做到這個事情才會去做的人。我覺得并沒有壞處。并且還經常夸贊他，“哎呀，nimo知道怎樣保護自己真是太棒了”。

到了讀幼兒園的年齡，我也發(fā)現老師平時提問很多他都不會跟同學搶著去回答，偶爾也會故意說不知道，但從小和小孩一起親子閱讀，我很了解他知道哪些不知道哪些，所以我從來不會跟nimo去討論學校里面的這些事情，但我也還是會跟老師溝通平時課堂上的一些情況，也告訴老師，nimo很喜歡老師。多跟老師聊一下，老師也會多關注一些。平時回家我還會跟他玩老師和同學的游戲，我是學生，他是老師，這樣他會把學校的課堂上的一些認知在游戲的過程中全部表現出來，我也會自然知道他內心真實的想法，以及把課堂上他可以表現卻沒有表現出來的行動讓他發(fā)泄出來。所以我家小孩的自信心真的非常好，雖然我知道他可能并沒有其他小孩表現優(yōu)異，但只要有這份自信心，我相信當認識到達一定水平，他一定可以爆發(fā)的。

幼兒園學校的活動很多，最初這些活動都不愿意參加、我最初的想法是不愿意就不愿意吧，這些活動也并不是很重要。直到跟幾個資深的二娃的媽媽們談起這些事，他們的大娃都很棒，我問他們學校的活動有沒有參加，我以為她們也會不在乎孩子去參加、他們卻說，學校的活動全部鼓勵孩子參加，我又問“那小孩不愿意怎么辦”。她們回答“你就盡量鼓勵就好了，參與最重要，至于是否做的好與不好，并不是很重要，讓小孩也明白這個道理，這對今后的成長很重要”，我于是鼓勵小孩去參加，效果真還不錯，父母的鼓勵應該是很有效果的，告訴他他的好朋友也會參加，告訴他這個比賽有多好玩。后來參加完了活動后，學校給每個參與者都有發(fā)一張獎狀，他那個時候是很開心的。其實趁著這個開心的盡頭父母可以適當獎勵一些玩具，那他就會很期待下一次的比賽了，不過這種方法也慎用，因為我家就在比賽還沒有開始前就會說、我這次比賽要表現好你就給我買**玩具。再后來學校的一些活動我們都會去參加，而且校外的培訓班的活動我們也盡量去參加，有一次，我們請假所以有比賽沒參加，他回家時跟我講說**上臺領獎了，他說他也想上臺領獎，我于是很自然的對他說，“可以的啊，那你以后就要多多的參加活動，就有很多機會上臺領獎了”。

嗯，其他的例子不多說了，推薦媽媽閱讀《游戲力》這本書、學會和孩子做游戲，多鼓勵，對小孩的自我認知和自信力的培養(yǎng)還是挺不錯的。

游戲力