摘記
問題不是問題，如何應(yīng)對才是問題。
專注力：
?去除強(qiáng)迫，讓孩子獲得滿足感。
熱愛（心理壓力：挫敗感多了，原來喜歡的事情也容易變得興趣索然。）
游戲的吸引力：沒有失敗的感覺，積極正向回應(yīng)！
? 去除干擾，為孩子創(chuàng)造一個(gè)專注的環(huán)境
一種是選擇太多。
一種是家長打擾太多
在孩子喜歡做的事情上不破壞他的專注力，其次才是想辦法培養(yǎng)他在不愿意做的事情上也能夠?qū)Ｗⅰ?培養(yǎng)孩子的專注力，需要在內(nèi)外一致上下功夫，向內(nèi)就是增強(qiáng)孩子內(nèi)心的愉悅感和滿足感，向外就是要給孩子營造一個(gè)不被打擾的環(huán)境。
記憶力
拍照記憶法
“真正的教育”，是指孩子學(xué)到了知識，而不是囫圇吞棗地記住考試內(nèi)容
及時(shí)復(fù)習(xí)
自己的話復(fù)述
聯(lián)系記憶法（情景記憶）
手繪（眼過千遍不入手過一遍）
制作卡片拼圖
縱橫法
關(guān)鍵詞記憶
理解記憶
思維導(dǎo)圖法（本質(zhì)圖像記憶）
理解力
多體驗(yàn)（觀察、動(dòng)手）
溝通交流（互動(dòng)）
多讀書（擴(kuò)大知識面）
反復(fù)練習(xí)（書讀百遍其義自見）
設(shè)定目標(biāo)（方向）
目標(biāo)
呵護(hù)孩子的理想（興趣/擅長的事）
教導(dǎo)孩子撰寫個(gè)人使命宣言。 （宣言-人生信條，一封信）
制定行動(dòng)計(jì)劃，階梯性設(shè)置小目標(biāo)（達(dá)成會有自信成就感）
列計(jì)劃（有序、效率）
立榜樣
正向強(qiáng)化（玻璃瓶里的幸運(yùn)星）
目標(biāo)越具體，就越容易達(dá)成
提前定計(jì)劃，讓孩子高效利用時(shí)間
家長和孩子一起做計(jì)劃（參與）
滿足好奇心（求知欲）
好奇心（探索的欲望、前進(jìn)的動(dòng)力）
認(rèn)真對待孩子的問題（一起探索深層含義、查資料）no敷衍no訓(xùn)斥
隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)孩子動(dòng)手
閱讀（建立第二書房、親子閱讀）
多角度思考問題（靈活）
靈活性
欣賞孩子的異想天開
發(fā)表不同看法，提供不同解決方案
交流時(shí)多發(fā)問，啟發(fā)孩子思考更多的可能性
和孩子玩腦筋急轉(zhuǎn)彎
提高耐心和意志力（沒耐心、毛躁、虎頭蛇尾、沖動(dòng)、有始無終、沒主見、習(xí)慣性依賴別人，不負(fù)責(zé)任）
意志力
不要包辦代替（易養(yǎng)成依賴）
孩子學(xué)習(xí)做事要經(jīng)歷一個(gè)過程（耐心等待、允許緩慢）
以終為始（高效人士的7個(gè)習(xí)慣）先思考后行動(dòng)
從孩子感興趣的事著手
勵(lì)志電影和書籍
支持鼓勵(lì)
學(xué)習(xí)方法
生活教學(xué)啟蒙（模擬開店、聽故事啟蒙）
計(jì)算訓(xùn)練
學(xué)科讀物
每日聽說
總結(jié)規(guī)律、記憶單詞
英語原版書籍
英語電影美劇
寫作
豐富生活體驗(yàn)（記錄）
多讀書
不設(shè)限（流水賬）
口頭作文
糾錯(cuò)
建立錯(cuò)題本，把每次做錯(cuò)的題目整理出來，再次復(fù)習(xí)。
孩子重復(fù)犯錯(cuò)，家長要“用心而無痕”地幫他糾正
引導(dǎo)孩子認(rèn)真對待每一套考卷上的錯(cuò)題。
有些錯(cuò)誤家長可以忽略，等待孩子自己修正。
三個(gè)本子，讓復(fù)習(xí)事半功倍（課堂筆記本、錯(cuò)題本、口袋筆記本）
復(fù)習(xí)方法
及時(shí)復(fù)習(xí)（提問的方式復(fù)習(xí)）
思維導(dǎo)圖階段復(fù)習(xí)
玩耍式學(xué)習(xí)
戶外，告訴不如自己感官（家長引導(dǎo)）
允許其搗鼓
創(chuàng)造機(jī)會讓孩子和別的小伙伴一起玩，讓孩子有更多的課外學(xué)習(xí)
想讓孩子學(xué)得快，就要邊學(xué)邊用
孩子厭學(xué)
第一，鼓勵(lì)孩子把學(xué)過的東西講出來。
結(jié)對子，扶持學(xué)習(xí)
第二，提供機(jī)會幫助孩子“學(xué)以致用”。
 問題應(yīng)對：因勢利導(dǎo)，因材施教
第一節(jié) 偏科貴在盡早糾正
第二，孩子出現(xiàn)偏科，要及時(shí)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
第三，主動(dòng)跟學(xué)校老師溝通，讓老師激發(fā)孩子對學(xué)科的興趣和熱情。
第四，避免偏科的同時(shí)，一定要保持優(yōu)勢科目的領(lǐng)先地位
孩子逃避寫作業(yè)，弄清原因是關(guān)鍵
因材施教，允許孩子選擇是否寫作業(yè)，以及怎么寫作業(yè)
在孩子逃避寫作業(yè)這件事上，家長也要反思自己。
孩子的這種自我保護(hù)又被家長貼上“懶”“逃避”“拖延”的標(biāo)簽
家長要有意識地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，鍛煉孩子的動(dòng)手能力。
，如果孩子跟不上學(xué)校課程，家長不要責(zé)罵和挑剔孩子。
畏難情緒
用同理心和人建立聯(lián)結(jié)的方法
家長要幫助孩子克服恐懼心理。
家長不要做孩子的“拐杖”。
久而久之，孩子就不愛動(dòng)腦筋了，總想跟家長要答案
 如何解決孩子的『三分鐘熱度』
家長要充分了解孩子，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好選擇興趣班。
家長的興趣愛好會感染孩子。
家長將目標(biāo)分解，鼓勵(lì)孩子多堅(jiān)持。
 孩子沉迷于電子產(chǎn)品怎么辦
孩子對手機(jī)上癮是因?yàn)樗F(xiàn)實(shí)世界缺乏連接。在游戲中找到自信和歸屬感！
加強(qiáng)孩子與外界的連接，多關(guān)注和理解孩子，隨時(shí)注意孩子的變化。
讓孩子獲得高自尊感。
引導(dǎo)孩子做一些有意義的事情，讓他的課余生活變得豐富。
家長要注意孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
少成若天性，習(xí)慣成自然”。
粗心馬虎只是表面現(xiàn)象（不扎實(shí)、讀寫障礙、閱讀理解能力不強(qiáng)）
家長要給予孩子積極的心理暗示。
表揚(yáng)要使用描述性語言
家長要訓(xùn)練孩子的注意力
家長要引導(dǎo)孩子為自己的事情制定策略和方案。
發(fā)呆走神
聰明-聽懂了覺得無聊
讀寫障礙-沒聽懂（發(fā)呆等于自我保護(hù)）
要接納孩子的慢節(jié)奏。
如何支持成績暫時(shí)落后的孩子
家長可以“先跟后帶”，幫孩子樹立自信心。
適合的學(xué)習(xí)方法
養(yǎng)成一定的規(guī)則和界限（不包辦不代替、只針對行為）
興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) （成就感滿足等內(nèi)驅(qū)力比物質(zhì)等外驅(qū)動(dòng)力更長久）
積極正向地強(qiáng)化行為習(xí)慣。
抓住假期，幫助孩子自我更新
讓孩子體驗(yàn)到不斷進(jìn)步的成就感。
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你從什么時(shí)候開始不喜歡寫作業(yè)？為什么不喜歡？/遇到了什么事？這件事讓你有什么樣的情緒？你現(xiàn)在還有這樣的心情么？那你希望怎樣的方式完成作業(yè)？你需要什么樣的幫助？