文/安水如
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不論小孩，還是成人，乃至于動(dòng)物，那都是有慣性的，我們都是習(xí)慣性的生命個(gè)體。
而孩子很多習(xí)慣的養(yǎng)成，不論好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣，那都是在不知不覺間形成的，并都成自動(dòng)化程序的了。
那在有了某些不良習(xí)慣，而要對(duì)其有所糾正之時(shí)，我們要引導(dǎo)孩子先去看到自己的那個(gè)不良習(xí)慣。
不僅如此，我們還要引導(dǎo)孩子去觀察這習(xí)慣，什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候就消失。
而后，孩子才知道如何來(lái)去改變那不良的習(xí)慣，要怎么來(lái)去監(jiān)督自己改變那已是不適合于自身的某類習(xí)慣。
如，夏日之時(shí)，我們是進(jìn)廳就脫鞋的。及至天冷，地板是冷，我們?cè)谶M(jìn)廳之時(shí)，就要穿鞋的了。
可，有一次，我在進(jìn)了大廳之后，都沒發(fā)現(xiàn)自己已是將鞋給脫在了門口。及至到了座位，低頭未見棉鞋，我才抬頭到處找鞋。
當(dāng)我瞧見門口的棉鞋時(shí)，我就驚訝的了，這鞋，是在什么時(shí)候，被我給放在那兒的。我不應(yīng)該是穿著鞋子進(jìn)廳的嗎。
后就恍然大悟，這進(jìn)門就脫鞋的習(xí)慣，讓我在到了門邊之時(shí)，就不經(jīng)思考地脫下了鞋。
自那之后，每一次在到了門邊之時(shí)，我都有意識(shí)地看一下自己的腳，慢慢地，穿鞋進(jìn)廳的習(xí)慣，就被我給養(yǎng)成了。
2015
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