2023年末
來了一次快閃讀書會
沒有具體共讀某一本書
而是以玩游戲的心態(tài)推動每個(gè)孩子勇敢分享
大部分孩子都因?yàn)榧倨谠谕獾?也有參加的孩子，回了老家手邊沒書的
所以來的孩子我們都即興分享
首先邀請其中的一個(gè)小女孩點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)屏幕中她想邀請的孩子，提出她的要求，比如分享家里的一本書，翻開朗讀一段，等等。
第一位分享的孩子分享了《喜地的牙》，一個(gè)掉了牙變怪物的故事。聽起來很歡樂，跟節(jié)日很配。
我家孩子們因?yàn)榧倨诜棚w了，本來想?yún)⒓幼x書會，又因?yàn)楦胪媸謳ぃR時(shí)不參與了。分享完，我邀請了我家正在畫手賬的孩子畫一個(gè)怪物形象，她很愉快的答應(yīng)了。
第二位分享了《小動物起宮殿》，接著其他的孩子分享了西游記片段，小鹿斑比等等。
能感受到有的孩子表達(dá)力特別好，講述的故事很完整。有的孩子讀完記得不是很明確，輸出就有點(diǎn)吃力。
有的孩子傾聽能力很強(qiáng)，別的孩子分享時(shí)她也有認(rèn)真聽。
還有的孩子在讀書會結(jié)束時(shí)提了問題，每個(gè)孩子通過問題都分享了自己的理解。
認(rèn)知版圖因?yàn)檫@50分鐘的讀書會而擴(kuò)大了。
我想記錄的是其中一個(gè)孩子的問題。這個(gè)孩子很喜歡讀歷史，她問大家，如果沒有文字，世界會怎么樣。
有的孩子想到了沒有知識不能對話，有的孩子想到了不懂可以請教有經(jīng)歷的前輩。孩子們的思維停留在:如果沒有，會怎么樣？
我邀請他們?nèi)チ硪粋€(gè)角度思考，以前漢字沒有被制造出來，他們怎么記錄。立馬有孩子講結(jié)繩記事。我說到符號，又有孩子想到甲骨文。
動物怎么傳遞信號。樹和樹之間怎么對話。被扔進(jìn)叢林里狼撫養(yǎng)起來的孩子為什么喪失了語言功能。
等等。
十分鐘無法窮盡一個(gè)可以多角度思考的問題。也沒有明確的答案。只是發(fā)散，通過對話學(xué)會思考。
孩子們很開心。我也覺得很享受。跟孩子對話的過程，沒有誰比誰大，或者誰比誰懂得多，不帶認(rèn)知優(yōu)越感的對話。也不評價(jià)誰說得好與不好。像大地一樣，去接住孩子們好奇的能量球，負(fù)責(zé)傳遞到另一個(gè)地方。這就是我們的讀書會。
2015
2011
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