以情景加問(wèn)題串為基本呈現(xiàn)方式,力圖實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的展開(kāi)過(guò)程,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,教師的教學(xué)過(guò)程和課程目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程是為一體力學(xué)歷教,從而促進(jìn)學(xué)生不斷經(jīng)歷,從頭到尾思考問(wèn)題的過(guò)程,力圖向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,為學(xué)生提供探索交流的時(shí)間與空間,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程,滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的需要。