發(fā)布于 2022-09-13 · 圖片1

一年級(jí)

大寶現(xiàn)在三年級(jí)
慶幸做了的:
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。書本已經(jīng)成為了離不開的朋友,但是有一點(diǎn)點(diǎn)偏科,明顯對(duì)歷史相對(duì)感興趣一些,自然科學(xué)部分興趣欠缺一點(diǎn),這跟老母親的局限有很大關(guān)系。要注意繼續(xù)拓展閱讀面。
練字。起碼現(xiàn)在寫的字不丑,應(yīng)付卷面沒問題,還要繼續(xù)努力。
古詩(shī)詞。小學(xué)必背的早就背完了,沒有嚴(yán)格規(guī)定,也沒有強(qiáng)迫,飛花令啥的也玩的不亦樂乎,有興趣不害怕我的目的就達(dá)到了?,F(xiàn)在在龜速看唐詩(shī)三百首,比較無痛,我的要求是讀熟練就好,需要背的跟著學(xué)校背就行了,問題不大,關(guān)鍵是需要對(duì)古詩(shī)詞和相關(guān)背景進(jìn)行更深入了解了,這要結(jié)合一些課外讀物和歷史啟蒙進(jìn)行了,文史不分家。
其他舞蹈和畫畫一直進(jìn)行,也挺感興趣的。
做了但起色不大的事情,還要找到方法,加大力度:跳繩和口算。

遺憾的:
英文啟蒙不系統(tǒng)
戶外活動(dòng)比較少
這兩項(xiàng)要重點(diǎn)抓抓了。

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8歲
想法
孩子還小,看了大家的回答,感覺有所啟發(fā)。對(duì)于鋼琴確實(shí)又費(fèi)時(shí)間又貴,這玩意不一定是孩子的興趣。大致總結(jié):

1.慎重考慮樂器

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興趣班

3.練字鍛煉

4.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維,鍛煉計(jì)算能力而非一味刷題做卷子。

5.多帶孩子出去走走

6.堅(jiān)持自雞系統(tǒng)英語,英語多閱讀和堅(jiān)持中文閱讀。多讀中英文書。

7.沉浸式學(xué)習(xí)古文。

8.要養(yǎng)成好的習(xí)慣,比如寫字習(xí)慣,整理習(xí)慣。練字需要堅(jiān)持

個(gè)人覺得,古文好比奧數(shù),課內(nèi)數(shù)學(xué)不夠?qū)W的孩子學(xué)奧數(shù),課內(nèi)語文扎實(shí)的孩子擴(kuò)充古文。沉浸式古...
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15歲
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后悔:
1.太重視老師的話,成天因?yàn)榧o(jì)律問題罵孩子,影響親子關(guān)系。現(xiàn)在我都當(dāng)那些告狀是p。
2.太重視老師群里關(guān)于作業(yè)的表?yè)P(yáng),日常測(cè)驗(yàn)的表?yè)P(yáng)。天天浪費(fèi)大把時(shí)間寫作業(yè),簽字。這些也都是p。
3.太相信校內(nèi)教育,耽誤了英語,數(shù)學(xué)的最佳啟蒙。
4.沒有遇到小花生,沒有早早接觸英語原版。
總之,教育都是自己的事,各家孩子各家管,不能指望任何人。
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9歲
想法
一年級(jí)的后悔與不后悔 我們剛好一升二的暑假,自己回顧一下做個(gè)總結(jié)吧:
后悔的事:
1. 認(rèn)字太晚,導(dǎo)致一下學(xué)期開始截止到現(xiàn)在,每天花費(fèi)大量的時(shí)間(至少倆小時(shí))在認(rèn)字、聽寫上(課內(nèi)的生字??);不能自主閱讀(打心眼里就不愿意自己認(rèn)字,認(rèn)識(shí)也不愿意讀,就喜歡聽媽媽講??)
2. 寫字姿勢(shì)沒有特別重視,雖然一開始練字就交給了專業(yè)的老師,也一直堅(jiān)持。但是在家練字(尤其疫情停課)時(shí)沒有特別重視,姿勢(shì)朝錯(cuò)誤的路上走去,好在現(xiàn)在意識(shí)到了,這個(gè)暑假開始往回糾正
3. 沒有一項(xiàng)拿得出手的特長(zhǎng)(各種興趣班也沒少上)
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10歲
想法
一年級(jí)的后悔
1戶外時(shí)間不足
如果再來一次,要每天做到至少四個(gè)小時(shí)
不上課都可以,戶外必須安排。

2過于配合學(xué)校
沒有全力按照自己的步調(diào)來,浪費(fèi)了很多時(shí)間
畫小報(bào),畫思維導(dǎo)圖,寫基本作業(yè)之類能不做就不做吧,家長(zhǎng)能代替就代替吧。
(這句話是湊數(shù)亂說的,不要被我的妖言蠱惑,我會(huì)內(nèi)疚一輩子……)

3沒有提早練字
一年級(jí)剛上么,想著要求不高,寫的馬馬虎虎吧,就放孩子過了,然鵝,越晚練字越苦。

不說了,都是淚……

還處在識(shí)字小組的新一年級(jí)小朋友
請(qǐng)自行對(duì)照3500字資源查缺補(bǔ)漏
用法之前日...
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8歲
10歲
想法
回顧一年級(jí) 這個(gè)題目真不錯(cuò),回想一下哥哥,為就要升入小學(xué)的弟弟做做準(zhǔn)備。

語文部分:

1.閱讀,哥哥一年級(jí)時(shí)候主要還是親子閱讀為主,大量的泛讀,知識(shí)面比較全面??梢愿倪M(jìn)的一點(diǎn):其實(shí)可以針對(duì)性的做一個(gè)閱讀計(jì)劃,比如涉及到校園生活的一些兒童文學(xué),一年級(jí)時(shí)候孩子不具備閱讀能力,但是可以和孩子一起讀讀,一起討論,對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園學(xué)校生活轉(zhuǎn)變應(yīng)該是有幫助的。所以今年應(yīng)該制定一個(gè)專門針對(duì)弟弟的親子閱讀計(jì)劃,偏向于科普,校園生活等。
2. 一開始就練字。哥哥照著b站寫字王老師的視頻練字,跟著課本節(jié)...
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15歲
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似乎沒有去后悔過一年級(jí)做的事情?;叵肫鹨荒昙?jí)的時(shí)候,由于我們夫妻倆都沒到下班時(shí)間,所以娃是外婆接的,接回家以后外婆燒飯,娃一個(gè)人在房間里做作業(yè),等我們下班回家,她已經(jīng)把做好的作業(yè)本攤開疊放整齊等著我們批改了。所以一直沒有為孩子的作業(yè)花過多少心思?,F(xiàn)在孩子大了,聽寫背誦全部她自己看著辦,我們只負(fù)責(zé)簽字。

一年級(jí)開始的自主閱讀也一直沒有間斷,現(xiàn)在四年級(jí)已經(jīng)能讀長(zhǎng)篇的文學(xué)作品,同時(shí)也堅(jiān)持了親子閱讀一直到現(xiàn)在。不知道是不是從小閱讀量較大的關(guān)系,學(xué)校的功課從來沒有花過心思。

唯一有...
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18歲
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如果回到一年級(jí),我不會(huì)讓孩子零基礎(chǔ)白紙入學(xué)。

小女剛?cè)胄W(xué)是什么狀態(tài)呢?1-10算術(shù)都不會(huì),老師教學(xué)要掰手指頭。語文不能自主閱讀,雖然通過多年的親子閱讀,識(shí)字量也有500左右。拼音沒有接觸過,導(dǎo)致一年級(jí)跟不上學(xué)校拼音教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致拼音到現(xiàn)在都是短板。英語更不用說了,到了3年級(jí)下冊(cè)才覺得需要引導(dǎo)下。

為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)橐恢毙欧羁鞓吠?,順其自然。小學(xué)階段唯一雞過的英語,也是從孩子興趣出發(fā),孩子主動(dòng)提出來。唯一出成績(jī)的也是英語,從零基礎(chǔ)到流利閱讀中高章書籍,聽力無障礙。但終...
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13歲
想法
沒啥后悔的 一年級(jí)的時(shí)候,堅(jiān)持讓娃以玩為主。
每天堅(jiān)持做的事:聽古詩(shī),親子閱讀,戶外。
一年沒有雞娃,沒有讓娃練字,甚至都沒有雞英語。
要說唯一有點(diǎn)后悔的就是,應(yīng)該讓娃少讀點(diǎn)書,運(yùn)動(dòng)不要學(xué)網(wǎng)球,還是要學(xué)一個(gè)利用率高的,這樣可能會(huì)更晚一點(diǎn)近視。
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11歲
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1.沒有提前識(shí)字,相信所謂的快樂教學(xué),識(shí)字一直隨緣。小一為了識(shí)字簡(jiǎn)直雞飛狗跳,再來一次應(yīng)該早早的把常用3000字混熟,早日實(shí)現(xiàn)自主閱讀。
2.沒有系統(tǒng)的練字且沒有嚴(yán)格要求,以至于到現(xiàn)在還在練字的路上掙扎著。他們班幾個(gè)女生的字寫的是真漂亮,用兒子的話說“跟印的一樣”,真叫人羨慕。
3.沒有更系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng),如果把學(xué)圍棋的時(shí)間換成任何一種運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在應(yīng)該也會(huì)有所獲,近視度數(shù)應(yīng)該也會(huì)比現(xiàn)在低一些,可惜沒有早知道。幸好二年級(jí)果斷止損。
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回首八年再看,確實(shí)有不少后悔的地方。首先最后悔的一點(diǎn)是小學(xué)太放養(yǎng),沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣和培養(yǎng)自律精神。小時(shí)娃說:“媽媽,學(xué)校課內(nèi)學(xué)習(xí)我自己能搞定,你不用管?!蔽揖驼鏇]管。結(jié)果,習(xí)慣很差,預(yù)習(xí)、記筆記、聽課專注力、復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣和自律能力都沒有達(dá)到要求,這些比成績(jī)重要。其次是運(yùn)動(dòng)。小時(shí)雖然嘗試過許多運(yùn)動(dòng),但沒有長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),很后悔。不后悔的是中英文閱讀興趣的培養(yǎng)。
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