認(rèn)字和能理解,這不是一個概念。
字要組成詞,詞要穿成句子。句子和句子之間還有承接轉(zhuǎn)折。
家長們往往覺得孩子認(rèn)字了,就該自己讀書了,家長就解放了。錯!
1.科普歷史的材料,孩子自己理解不了
2.孩子有畏難情緒,太長的故事也不愿意自己讀
3.孩子需要更多陪伴
認(rèn)字以后,還需要家長輔助閱讀。比如他讀一頁你讀一頁。他讀到什么新詞,你需要解釋;他讀到長句子,你需要幫助斷句。他讀的段落,也可能需要你來幫他歸納,這個段落主要在講什么?
甚至高級一點(diǎn)的,最近跟娃做親子閱讀,我會時不時給她拋一個問題,我們倆隨便說說
1. 這個故事有點(diǎn)俗套啊,要不然后面你給她續(xù)寫一下?看看你能不能當(dāng)一個小作家?
2. 上面說的“狡兔死,走狗烹”,那這故事里,誰是哪個兔子啊?這里面說是殺雞儆猴,誰是猴誰是雞?
3. 這段文字有什么作用???為什么需要寫這段?
4. 上面這段話,如果用一個成語來概括,你覺得哪個成語合適?
5. 如果是你,你會怎么辦?
6. 他是一個什么樣的人?有什么品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)?