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zzmummy
2010
發(fā)布于 2018-08-01 
從孩子上幼兒園開(kāi)始，老師給予我們家長(zhǎng)的建議就是“家庭教育比學(xué)校教育更重要”，如今上小學(xué)，老師也是這么說(shuō)。老師這樣的說(shuō)法，好像是在推脫自己的教育責(zé)任似的，但實(shí)際說(shuō)明了，整個(gè)國(guó)家的教育理念是呼吁，教育要回歸家庭，所為“家風(fēng)”的傳承，也是這個(gè)道理。而且我們肯定要明白“教育”不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，是包括人格，品行，世界觀，價(jià)值觀，人生觀多方面的。這些單單靠學(xué)校是不可能的。

兒子幼兒園小班時(shí)一個(gè)孩子父母鬧離婚，孩子一直在奶奶家，極度缺少安全感，自理能力也很差。老師發(fā)現(xiàn)這樣現(xiàn)象，和孩子的爸爸多次的溝通，爸爸當(dāng)時(shí)和媽媽分居，在老師的建議下把孩子接回家自己帶，用一個(gè)男人的方式，認(rèn)認(rèn)真真陪伴孩子。從小班那個(gè)一臉驚恐的小孩子，到大班一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的大孩子。這個(gè)變化單靠學(xué)校的教育肯定是不夠的。
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14歲
想法
孩子教育需要分:

小學(xué)~靠家長(zhǎng)

初中~靠學(xué)校+家長(zhǎng)

高中~靠自己

★★★★★★★★★★

推薦大家這樣討論比較合理

孩子小學(xué)的教育依賴學(xué)校，我覺(jué)得是個(gè)笑話

大家選擇名校的目的，是為了同伴效應(yīng)！?????

?同伴效應(yīng)?，又譯作同群效應(yīng)(peer effects)，它產(chǎn)生的前提是在一個(gè)群內(nèi)，教育領(lǐng)域內(nèi)的群通常包括宿舍、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校等。
?
★整體而言，同伴的平均成績(jī)?cè)胶?，?biāo)準(zhǔn)差越小，對(duì)個(gè)體的學(xué)業(yè)發(fā)展越有益。同伴的性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生成績(jī)也有一定的影響，女生比例越高，個(gè)...
15歲
想法
感覺(jué)學(xué)校不教和家長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)足什么，是個(gè)需要不斷調(diào)整的事。比如說(shuō)有的學(xué)校就抓孩子寫(xiě)字，幾年書(shū)讀下來(lái)字都訓(xùn)練的像印刷體，那家長(zhǎng)就無(wú)需愁寫(xiě)字。有的學(xué)校就是最保底教育，那么家庭要補(bǔ)的可能就很多。

如果讓我舉幾個(gè)一定要家長(zhǎng)注意的，那么有

1.時(shí)間觀念。評(píng)估做作業(yè)要多久，合理分配時(shí)間。這需要不斷的磨合，孩子會(huì)有反復(fù)。

2.坐姿。家長(zhǎng)多督促吧。

3.解題步驟。包括圈關(guān)鍵字，不跳步，解答完整，字端正。不是所有老師都教這些的，有的教了但不嚴(yán)格要求也會(huì)被忽視。而且，這幾個(gè)要求都是孩子理解不了...
9歲
想法
這個(gè)問(wèn)題也是一直在思考，一直還沒(méi)有完整答案的問(wèn)題。

一、自信力：“從不會(huì)到會(huì)”的自信建立能力

不管學(xué)什么學(xué)科，不管學(xué)到什么程度，都一定會(huì)遇到不會(huì)的問(wèn)題。遇到不會(huì)的問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)思考解決方法，并按解決問(wèn)題，建立自己的自信。這樣能得到非常積極的反饋，對(duì)難的事情不犯怵。家長(zhǎng)在孩子嘗試用科研思維解決問(wèn)題時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子“遇到問(wèn)題-猜測(cè)答案-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-論證答案-不對(duì)再循環(huán)”，問(wèn)題解決得越多，孩子對(duì)自己的能力就越有自信，也能做得越好?？荚囎鲱}不也是這樣嗎？有這樣一套完整...
中國(guó)有句古話叫“三歲看大，七歲看老”，指從孩子三歲時(shí)的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向，就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。

瞬間覺(jué)得壓力山大，有沒(méi)有？那么對(duì)于這么小的孩子我們教育他什么呢？

我認(rèn)為第一是安全感。沒(méi)有安全感的孩子，總是處在害怕、擔(dān)心之中，這樣是絕對(duì)不利于養(yǎng)成好的性格的。

第二是良好作息習(xí)慣?？赡苡腥苏J(rèn)為說(shuō)這個(gè)會(huì)不會(huì)早，小小孩子需要刻意培養(yǎng)嗎？當(dāng)然了，規(guī)律的作息，才能更好的安排孩子的娛樂(lè)學(xué)習(xí)。作為處女座媽...
想法
特別贊同有一位花友提出的學(xué)校教育塑造了孩子的社會(huì)共性元素，家庭教育則塑造了孩子的個(gè)性特征。

在我們家里，無(wú)論是孩子爸爸家族還是我們家都一致認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育都是階段性的，每一個(gè)階段就如游戲升級(jí)打怪一樣都帶著其特別的技能與任務(wù)要求，學(xué)校教育獲得知識(shí)、技能、一些解決問(wèn)題的能力，但是孩子作為一個(gè)人生活在社會(huì)中，對(duì)自己的認(rèn)知、對(duì)世界的認(rèn)知以及自我價(jià)值觀的建立則是學(xué)校完全做不到的。

我們家比較注重孩子的“自我認(rèn)知”能力，從小的時(shí)候爺爺就熱衷于講族譜，了解大家族的歷史，幫助孩子找到自己的...
14歲
想法
我自己的感覺(jué)，基本的知識(shí)教育可以靠學(xué)校，如果碰到好老師，有些思維教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣可以靠老師，然后某些提高層次的學(xué)習(xí)，可以依靠課外補(bǔ)習(xí)班，但這也可算大范疇意義上的“學(xué)校”教育。

情商，人情世故，還有一些軟性的能力：信心，好性格，真的是靠家庭和個(gè)人體會(huì)了。

比如，我兒子前一陣子回老家，探望親戚，小朋友空著兩手就要出發(fā)，奶奶問(wèn)他有沒(méi)有準(zhǔn)備什么禮物，小朋友想了半天，拿出一個(gè)和他同學(xué)分享著玩的容量30毫升的楓糖小玻璃瓶（和個(gè)乒乓球那么大）。奶奶??笑半天，替他準(zhǔn)備了水果和牛奶禮盒：禮...
13歲
想法
孩子的教育一定是學(xué)校+家庭雙合作，尤其是家庭更加功不可沒(méi)。
一個(gè)班45個(gè)娃，每天老師和娃在一起時(shí)間8小時(shí)，且老師需要關(guān)注教學(xué)，沒(méi)有時(shí)間去點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的關(guān)注孩子。
而家長(zhǎng)是每天和孩子相處最長(zhǎng)的人，也最了解自己的孩子，所以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒發(fā)展、閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并協(xié)助孩子走上正軌，當(dāng)孩子有了好習(xí)慣在學(xué)校表現(xiàn)很好的時(shí)候，周圍和老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子更加愿意堅(jiān)持在家的約束，形成一個(gè)良好的循環(huán)。
大家的回答都瀏覽了一遍，讀后感什么的是沒(méi)有的，個(gè)人認(rèn)為，就孩子的教育而言，學(xué)校與家庭的主要區(qū)別在于：學(xué)校教育側(cè)重于理性的是非對(duì)錯(cuò)，表現(xiàn)出來(lái)就是有考核標(biāo)準(zhǔn)的智力和社會(huì)規(guī)則方面的教育；而家庭教育的重點(diǎn)則應(yīng)放在感性上，即春風(fēng)化雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滋養(yǎng)靈魂的愛(ài)??的教育。

愛(ài)自己，懂得自尊自信；愛(ài)父母，所以飲水思源；愛(ài)親友，明曉情義世故；愛(ài)萬(wàn)物生靈，時(shí)懷雀躍珍重之心；愛(ài)世間美好，于黑暗中亦可尋覓到陽(yáng)光……

這種教育沒(méi)有大綱，不設(shè)考試，教育者與被教育者的身份也并非一成不變，在小確幸與小...
8歲
13歲
想法
想就我家孩子一年級(jí)暑假作業(yè)談?wù)劶彝サ闹匾?。我家孩子的暑假作業(yè)沒(méi)有一項(xiàng)是開(kāi)學(xué)需要交給老師的，但任務(wù)并不輕松。老師從口算到數(shù)學(xué)拓展，從語(yǔ)文課外閱讀到英語(yǔ)下學(xué)期預(yù)習(xí)，從體育的每天跳繩到幫家里做家務(wù)等等方方面面，比的上小花生里任何媽媽做的暑假計(jì)劃。但是問(wèn)題來(lái)了，有多少家長(zhǎng)能按照老師的要求一項(xiàng)不差保質(zhì)保量的完成？老師建了個(gè)閱讀打卡群，堅(jiān)持打卡的不到一半。我想說(shuō)的是教育方面的那些經(jīng)驗(yàn)，大道理幾乎人人都懂，可學(xué)習(xí)靠的是日積月累。所有需要時(shí)間堆積才能看到效果的事都是要靠家庭實(shí)現(xiàn)的。
10歲
想法
家庭教育，第一不能少了情商教育?，F(xiàn)在的孩子有不少太脆弱，禁不住挫折和失敗，控制情緒能力差，需要家長(zhǎng)從小開(kāi)始慢慢引導(dǎo)，關(guān)注，隨著年齡變化不斷調(diào)整培養(yǎng)，這一點(diǎn)，一般學(xué)校無(wú)法做到。第二，家長(zhǎng)的教育思路要清晰，每個(gè)孩子特點(diǎn)不同，學(xué)校教育要講究公平性，有時(shí)并不能完全顧及到每個(gè)孩子，那么對(duì)于學(xué)習(xí)特別好的，特別不好的，或者偏科的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，同時(shí)家庭教育要配合好。對(duì)于體制內(nèi)和體制外學(xué)校的孩子也是一樣，不能走體制內(nèi)路線，又希望孩子如體制外孩子一樣。第三，體育訓(xùn)練和藝術(shù)培養(yǎng)也是家...
zzmummy
zzmummy
2010