娃不讓幫寫作業(yè)

是運氣還是選擇學校導致，娃從小到大的作業(yè)量都是同齡人中最少的，因為學業(yè)上認真，表現(xiàn)不錯，在同班級內(nèi)又總是時不時免作業(yè)的那幾個，懲罰性作業(yè)也沒她什么事。唯一的一次例外是小學二年級，老師說全班聽寫生字表現(xiàn)差，一百多個詞語罰抄三遍。娃很委屈，她是全班唯一的滿分。我說你可以不寫，媽媽跟老師說。她不肯，怕老師生氣。我說這個事情不需要有心理負擔，老師罰的是沒好好復習生字，不過老師一時忘記了你是滿分，媽媽去說明一下，你不需要寫這個作業(yè)，媽媽有很大把握說服老師，而且我估計老師不會生氣。但是如果你太擔心老師更生氣，那你就只能抄完。這樣的話你就把這個作業(yè)當作是全面的復習，積極看待，心里是不是好受點。還有第三個方案，媽媽模仿你字跡幫你寫，既不得罪老師，又不費你的時間。怎么做全看你的感受，你選擇，媽媽支持你。娃選擇抄詞語，當晚十點才寫完作業(yè)，小學階段唯一的一次，其他時候最晚八點半。我覺得這個經(jīng)歷也不是壞事，人哪有不受委屈的，不要指望世界或他人一分不錯地對待自己，委屈挫折，不涉及原則的，有時候抗了就抗了，不要過于計較他人的錯，更多地去想辦法讓事情好轉起來。
這些年來我不止一次說幫娃寫作業(yè)，全被拒絕。我現(xiàn)在也了解了，只是偶爾在她忙不過來的時候給她打下手，比如網(wǎng)上搜寫作素材，找PPT模板。
幫不幫寫作業(yè)，都可以。幫寫作業(yè)，避免無意義的重復性作業(yè)，為娃節(jié)約時間。但是認為自己可以完全正確的判斷哪些作業(yè)娃該寫哪些作業(yè)娃不該寫，很容易走偏，畢竟，一個家長超越所有學科老師的專業(yè)能力，這種可能性很小。不幫寫作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成習慣，自己的事情自己做，對自己的事情有更多的責任感。但是不幫寫作業(yè)，不意味著對娃漠不關心。當娃不幸運碰到很多低質(zhì)量作業(yè)的時候，應該和娃站一邊，以雙方可以接受的某種形式支持他。娃的計劃，時間管理，自我管理這些更需要費心引導和培養(yǎng)。
這一帖估計要同時得罪“幫寫作業(yè)派”和“不幫寫作業(yè)派”，倘若有人要爭論，請允許我四字回復：阿彌陀佛。