0-3歲英語啟蒙

一歲八個月十六天，記錄一些陪伴、親子共讀的想法。因為自身是英語老師的關(guān)系，周圍同事雞娃的氛圍多少還是影響比較大。一開始也是覺得小朋友應(yīng)該放養(yǎng)，但是不知不覺已經(jīng)身在此中了，他不拒絕，我也能堅持，慢慢他愛上，我也不嫌累。小朋友大概的情況一直都是父母陪伴比較多的，也有爺爺奶奶外公外婆的參與，但教育一直由我把關(guān)。十五個月的時候去了家附近的蒙氏托班，各方面能力一下子就上去了，特別是自理能力，現(xiàn)在自己吃飯什么的習慣都不錯，也比較有想法，脾氣還算溫和。大運動很好，跑跳鉆打滾兒什么很溜，出門基本自己走，經(jīng)常帶出去爬山戶外，還滿陽光的。語言方面主要是普通話、英文、杭州方言，打算讓他這三者一起習得，總體來說還行，沒有發(fā)現(xiàn)男孩子晚開口的情況。中文基本學習了新的詞都能跟上會說，名詞+動詞或者名詞+形容詞的短句能表達，因為大環(huán)境就是中文也沒有什么技術(shù)含量；杭州話因為老人都是杭州土著，平時養(yǎng)育多少會有輸入，他自然而然會輸出；英文啟蒙我確實是動了腦子的，本人是從事高等教育……大學英語老師一枚，海歸，在美國、英國都呆過，不敢說自己語言能力有多超群，總歸是學習了一些二語習得、心理語言學、教學法之類的，平時也時常會反思當下的本國英語教育情況。反正就是別的孩子怎么樣、我也沒啥建議，但自己的孩子英語至少不能不好吧。所以大概從出生開始我們每天晚上都會聽一些慢速兒歌磨耳朵，然后陪他一起讀一些低幼繪本。大概小朋友十三個左右我購置了廖彩杏書單，這套書其實給了我不少啟發(fā)，根據(jù)這套書單又衍生開去購置了相關(guān)的一些另外繪本。十五個月去了托班后，老師給了一個相當積極的反饋就是每當外教讀到一些書譬如my dad這些，他都反應(yīng)特別大，也就是說一看就是家里讀過了。別說，我覺得老師的鼓勵贊美其實對孩子和家長都特別有用，幾個回合下來小朋友看書就特別積極起來了，每天除了晚上的親子共讀時間，平時自己在家都會把各種書拿出來自己翻翻看看。當然也不排除孩子在學習模仿大人的日常，因為工作關(guān)系，我們父母都有在家看書翻書的習慣，家里的藏書量也比較大，孩子耳濡目染特別重要。通過看書小朋友認識了非常多詞匯，大部分食物、動物、日常生活、交通工具、顏色形狀的英文都能理解，也能輸出，但略不標準，譬如snail他一直發(fā)成nail，因為還沒學會s的發(fā)音不會咧嘴。平時會看低幼英文動畫片，Peppa Pig，Maisy這些也會跟著看關(guān)聯(lián)繪本，里面人物情節(jié)都能認個七七八八。平時嘰里呱啦互動小游戲玩玩，斑馬AI也體驗了下，主要孩子太小，涉及開口的就特別不穩(wěn)定，打算2周歲以后再認真培養(yǎng)下。也是第一次養(yǎng)孩子，覺得差不多可以吧。因為疫情期間也沒啥特別別的事情可以做那就繼續(xù)讀讀書。現(xiàn)在的打算就是牛津樹1-9陪他一起刷一遍，Raz AA刷一遍，覺得親子共讀的話還是理解上沒什么問題，先mark下，刷完了再來匯報下。