5歲開始所謂的英文啟蒙吧,之前只會說一些動物、顏色、數(shù)字,5歲直接從raz的a開始,aa對于5歲小朋友,內(nèi)容太簡單了。
每天2本,第二天復(fù)習(xí)前一天2本+2本新的,如此反復(fù)。
指讀,從第一天開始讀,就是指讀,圖片對于我們來說,就是增加一點點樂趣,輔助理解。第二天復(fù)習(xí)的2本,就是看著讀的了,基本上能認(rèn)識90%的。
一直龜速前進,一年了剛讀完d,讀a的時候,每本讀2遍,從b開始,每本就只讀1遍,因為都是在不停重復(fù)事情的詞匯,沒必要讀2遍。
新的詞匯我們會盡量用英語+動作解釋給他聽,盡量少用中文解釋。
可能因為一直是指讀,我們沒有多刷次數(shù),也沒有反復(fù)聽音頻,就是在自然的自主閱讀中,認(rèn)識了詞匯,順便學(xué)了自然拼讀。
我們沒有跟讀音頻,就是自己讀,讀的不準(zhǔn)確的地方爸爸會示范會糾正(爸爸英文水平相當(dāng)于美國人本地人)。自然拼讀沒有特別學(xué)過,就是教了字母,和簡單情況下的發(fā)音情況,規(guī)律都是在閱讀中滲透的,確實是自然而然的發(fā)生。
中間的c我們跳過沒有讀,爸爸說他水平已經(jīng)超過c了,我不信,隨便抽了幾本,果然孩子都會讀…
我覺得不用太糾結(jié)孩子究竟是不是都認(rèn)識了,一定要準(zhǔn)確的復(fù)述,按部就班的推進就行,積累到足夠時間和詞匯,靜待花開。