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mamasa
2013
發(fā)布于 2019-11-30

一定要讀分級(jí)嗎？

3-4歲的小童啟蒙倒是不一定非得從分級(jí)入手，一個(gè)是因?yàn)楹⒆犹?，不能帶著思考力讀分級(jí)；另一個(gè)是因?yàn)橛凶銐虻臅r(shí)間長(zhǎng)度（幾年時(shí)間），可以采用更長(zhǎng)期有效的方法，從“感覺(jué)”、“母語(yǔ)思維”開(kāi)始滲透。
小童啟蒙用大量的繪本童謠動(dòng)畫(huà)輸入，不追求效果立竿見(jiàn)影，只求形成母語(yǔ)思考力。

6-7歲的中童啟蒙，讀分級(jí)則是最有效、最省力的辦法了。這個(gè)階段的孩子懂得思考，會(huì)問(wèn)為什么，思考力能助推語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，有科學(xué)的分級(jí)讀物輔助，進(jìn)步那是非常明顯。分級(jí)的編寫(xiě)科學(xué)合理，螺旋式上升，省去了自己尋找合適讀物的過(guò)程，當(dāng)然最省力有效。
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5年前
現(xiàn)在都很推崇分級(jí)閱讀
發(fā)布

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7歲
11歲
想法
哪些分級(jí)讀物是你的必備？ 哪些分級(jí)讀物是你的必備？
1、RAZ reading紙質(zhì)???ABC reading App
適合：主線學(xué)習(xí)！
原因：RAZ體系科學(xué)，A-Z分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，最經(jīng)典爬坡讀物！
做法：G2以上RAZ適合精讀、討論。
??M及以上non-fiction已經(jīng)很有討論價(jià)值了，涉及科學(xué)理論灌輸、解釋需要家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
有條件的家長(zhǎng)，全英文解釋，多數(shù)家長(zhǎng)也大可以和孩子用中文討論書(shū)中涉及到的科學(xué)道理本身，比如有一篇是講水庫(kù)原理的Hover Dam，普通5-7...
13歲
想法
哪些分級(jí)讀物是你的必備？ 提到分級(jí)閱讀，麻麻們大都知道raz，saz和大貓系列，就讓更厲害的麻麻說(shuō)說(shuō)上面系列，我說(shuō)說(shuō)別的分級(jí)系列吧. 這套是美國(guó)Houghton Mifflin Harcourt 出版社出品的科學(xué)和工程分級(jí)閱讀系列，分為一年級(jí)到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)約30本書(shū)，共兩百本，分為西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)系列版本. 很多初高中的娃娃們都接觸過(guò)HMH出品的Science Dimension科學(xué)系列或者Science Fusion;可那些對(duì)小學(xué)生太難了，是美國(guó)本地學(xué)生初中和高中理科教材. 而這套分級(jí)系列選取SD...
7歲
9歲
想法
哪些分級(jí)讀物是你的必備？ 我家現(xiàn)在主打的分級(jí)是海尼曼。海尼曼一本一個(gè)句型。經(jīng)典句型反復(fù)練習(xí)。這套書(shū)非常適合我兒子這樣分不清單復(fù)數(shù)、他她、第三人稱?s、喜歡蹦詞語(yǔ)不太會(huì)說(shuō)句子的孩子。

初步計(jì)劃是主刷海尼曼、大貓、國(guó)家地理和RAZ。海尼曼跟著朗讀，跟著說(shuō)每頁(yè)的問(wèn)答。刷完一套海尼曼再刷同級(jí)別大貓，重點(diǎn)放在看圖說(shuō)話和討論拓展上。刷完大貓上國(guó)家地理分級(jí)。這套比前幾套難度大全是實(shí)物圖片，但比RAZ要生動(dòng)一些。最后刷RAZ，這套書(shū)包羅萬(wàn)象而且還有課后測(cè)試題。

我還買了祖國(guó)版牛津樹(shù)，幾套I Can Read，St...
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10歲
想法
一定要讀分級(jí)嗎？ 一定要讀分級(jí)！
孩子應(yīng)該讀分級(jí)，對(duì)于過(guò)了這么些年都快把英語(yǔ)忘記的媽媽們來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該讀分級(jí)。
分級(jí)怎么讀？
我建議一個(gè)分級(jí)螺旋向上！讀完一個(gè)系列或者讀得自己家讀不動(dòng)了，才換另一個(gè)系列！
海尼曼、牛津樹(shù)、raz是英語(yǔ)啟蒙屆的三駕馬車！
建議兒歌之后開(kāi)始海尼曼，海尼曼循環(huán)幾遍讀不動(dòng)了再開(kāi)始牛津樹(shù)，raz詞匯量太大了，當(dāng)海尼曼和牛津樹(shù)都滿足比了的時(shí)候再開(kāi)始讀raz!
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7歲
12歲
想法
一定要讀分級(jí)嗎？ 個(gè)人認(rèn)為讀分級(jí)是必須的。

市面上流行的三大英語(yǔ)啟蒙書(shū)單都不是家庭英語(yǔ)啟蒙的利器，廖彩杏主張從聽(tīng)讀繪本開(kāi)始，吳敏蘭主張低幼兒童玩繪本，汪廷培的書(shū)單從橋梁開(kāi)始，根本不適合零基礎(chǔ)的娃。繪本真好，名家創(chuàng)作，名人配圖，從圖到文到書(shū)的形式，單本看，可以說(shuō)無(wú)可挑剔。

倒是蓋兆泉直接，舍棄繪本，直接從分級(jí)開(kāi)始。剛開(kāi)始我還不能接受，帶娃學(xué)得越多，越覺(jué)得，分級(jí)的價(jià)值遠(yuǎn)超繪本。

繪本各種好，分級(jí)就差得遠(yuǎn)了，圖畫(huà)沒(méi)有繪本精美，文字沒(méi)有繪本語(yǔ)言的文學(xué)美，但是，分級(jí)有一點(diǎn)是繪本無(wú)論如何也比不了的—...
31 13 4
12歲
想法
哪些分級(jí)讀物是你的必備？ 說(shuō)說(shuō)我們家讀過(guò)的分級(jí)讀物,基本都是主流的??

自主朗讀:
1.海尼曼GK,G1: 重復(fù)句式非常有助于形成語(yǔ)法方面的語(yǔ)感，我們GK重復(fù)打卡了三次，能看見(jiàn)明顯的進(jìn)步
2.培生幼兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)、基礎(chǔ)級(jí): 無(wú)太多亮點(diǎn)，隨便讀讀
3.RAZ: 現(xiàn)在讀到F，分級(jí)最科學(xué)，內(nèi)容豐富，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持
4.牛津閱讀樹(shù): 現(xiàn)在讀到7，內(nèi)容最有趣，孩子樂(lè)意讀，爭(zhēng)取快點(diǎn)讀完9，之后看看能不能挑一些做精讀

親子閱讀:
1.Usborne第一圖書(shū)館的very first和first:
部分采用了大字孩子讀，...
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7歲
11歲
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學(xué)到什么程度可以開(kāi)始讀分級(jí)？ Q：學(xué)到什么程度可以開(kāi)始讀分級(jí)？

安妮媽媽有兩只娃娃??????
??第一只大娃從小海量原版繪本起家，實(shí)現(xiàn)自主閱讀后才正式進(jìn)行分級(jí)閱讀，讀RAZ-N起步！老母親當(dāng)時(shí)對(duì)分級(jí)閱讀沒(méi)有概念，愛(ài)好英文，不喜翻譯版本，為孩子培養(yǎng)藝術(shù)美感和原汁原味兒語(yǔ)感，特意搜尋海外原版繪本、獲獎(jiǎng)繪本、書(shū)單繪本，親子共讀不亦悅乎…快5歲起開(kāi)始逐步跟讀，6歲實(shí)現(xiàn)自主閱讀，6歲半讀完哈利波特第一部…能從畫(huà)風(fēng)中窺見(jiàn)小姑娘閱“卷”無(wú)數(shù)，藝術(shù)靈感extra PLUS！
??第二只小娃就撿拾姐姐的繪本、紙板書(shū)！老...
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10歲
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哪些分級(jí)讀物是你的必備？ 牛津樹(shù)閱讀樹(shù)故事情節(jié)比較吸引人，小朋友很喜歡，每次根據(jù)書(shū)后面的六本書(shū)單一起讀，比如下圖的這六本，就是講到各種情緒，內(nèi)頁(yè)有閱讀指導(dǎo)，以及如何引導(dǎo)孩子！非常好的分級(jí)讀物。raz低階適合泛讀，可以配合海尼曼一起閱讀，同級(jí)閱讀材料各種單詞句型會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，可以讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)句子表達(dá)。同時(shí)磨耳朵也很重要，可以聽(tīng)sss或者廖彩杏書(shū)單，韻律很強(qiáng)，小孩子很喜歡聽(tīng)。牛津樹(shù)也可以作為聽(tīng)力材料或者一些同級(jí)動(dòng)畫(huà)片音頻。raz和海尼曼低階沒(méi)什么情節(jié)，不太適合作為聽(tīng)力材料磨耳朵！
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8歲
13歲
想法
一定要讀分級(jí)嗎？ 對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，是的。啟蒙必須讀分級(jí)。
因?yàn)槟愎庾x英文繪本的話，繪本的難度比較大，你讀下來(lái)孩子可能聽(tīng)不懂。就算翻譯一遍給孩子聽(tīng)，孩子也不能做到一些詞語(yǔ)與意義的對(duì)應(yīng)，句子太長(zhǎng)了。不像國(guó)外孩子，他們本來(lái)就生活在英語(yǔ)環(huán)境中，他不是靠英文繪本來(lái)學(xué)語(yǔ)言的，而是聽(tīng)故事的。這么長(zhǎng)的句子，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)難度。

中國(guó)孩子就不一樣了。啟蒙時(shí)讀分級(jí)閱讀，低級(jí)別的，都是一個(gè)單詞或者短語(yǔ)對(duì)應(yīng)一幅圖，這樣孩子就能理解單個(gè)單詞或短語(yǔ)的意思。然后慢慢的跟著分級(jí)閱讀拾級(jí)而上，能理解的就越來(lái)越多了。

所以在...
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9歲
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一定要讀分級(jí)嗎？ 看了一些《奇葩說(shuō)》，突然感覺(jué)這個(gè)圓桌，不就是奇葩說(shuō)的某種呈現(xiàn)嗎？
只不過(guò)我們不要抽簽決定正反方，有自主權(quán)。
好吧，看了題目，有“一定”在，我肯定選不一定，太好辯了。沒(méi)用分級(jí)給孩子英語(yǔ)啟蒙成功的例子隨便找?guī)讉€(gè)，這個(gè)邏輯錯(cuò)誤就挑成功了。

英語(yǔ)啟蒙，看家庭對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定位，家長(zhǎng)的教育背景和財(cái)力時(shí)間付出，孩子的天資和配合程度，很難一刀切。分級(jí)的好處就是在一刀切，不管背景如何，都能用，也能用出彩。分級(jí)作為“大鍋飯”保證“無(wú)論背景如何”的孩子英語(yǔ)啟蒙成功上，還是有它的江湖地位的。但...
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mamasa
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2013