下載App 公眾號(hào) 登錄
??Roy&Aiden
2017 2013
發(fā)布于 2020-02-17 · 圖片2 
從短篇到長(zhǎng)篇慢慢過渡，米小圈口水書，這種適合默讀，去挑些短篇分級(jí)讀物，每天大聲朗讀一篇，像彩虹橋或者微童話都可以

內(nèi)容不需要太長(zhǎng)，準(zhǔn)備支記號(hào)筆，朗讀過程中，讀錯(cuò)不認(rèn)識(shí)的字詞隨手標(biāo)注，等到整篇讀完，再回過頭來進(jìn)行糾正。我要求孩子是不要指讀的，指讀容易分心，流暢度差，不管中英都是不指讀，先朗讀，再過渡到默讀，眼到即讀，堅(jiān)持下去，1-3年級(jí)以朗讀優(yōu)先。

大自然幻想微童話集: 會(huì)唱歌的小雨點(diǎn) 彩虹橋經(jīng)典階梯閱讀·起步系列
提到的圖書
回應(yīng) 舉報(bào)
贊5
收藏7

推薦閱讀

10歲
想法
我家拿語文課本，指讀錯(cuò)了會(huì)糾正，也會(huì)拿其他的兒歌之類的書來指讀。不過沒有拿過什么字書，因?yàn)槭诸^沒有(? ′Д｀?)っ?

英語拿raz，樹屋和其他書指讀，錯(cuò)了糾正(*?︶?*).。.:*?現(xiàn)在不是純興趣階段了就是簡(jiǎn)單直白的認(rèn) ? ? ? ? ? ?當(dāng)然咱家那只在我這種糾正下還是能領(lǐng)會(huì)含義，不會(huì)被過度打斷而只在意認(rèn)字，如果影響理解那可能是文章選擇不合適，當(dāng)然這個(gè)因人而異。

我娃的漏字特別明顯，所以我要把這種情況在最初就給鎮(zhèn)壓掉(′?????ω?????`) 當(dāng)然數(shù)學(xué)也有加號(hào)看...
11歲
想法
我娃是親子閱讀認(rèn)會(huì)的字，我都是直接讀文章，沒有指讀過。后來娃自己讀書，我有時(shí)候要求朗讀，不過都沒怎么堅(jiān)持下去??。朗讀讀錯(cuò)了肯定要糾正的，不然老讀錯(cuò)別字怎么行？不會(huì)斷句怎么行？理解不了意思不白讀了嘛！朗讀的過程是積累詞語強(qiáng)化語感的過程，娃不會(huì)讀也會(huì)主動(dòng)問的呀！家長(zhǎng)順便就把文中涉及的重點(diǎn)詞匯、成語、典故等講給孩子聽下。我娃最近朗讀《寫給兒童的成語故事》一套，要求朗讀得聲音洪亮、流利、通順，最好聲情并茂（有難度）。選這套書朗讀是因?yàn)榭谒适聲呀?jīng)可以讀得很流利了，這套成語故事難...
6歲
想法
小學(xué)階段的孩子重點(diǎn)是提高閱讀水平，不僅包括理解能力，還有閱讀速度。所以，不必所有的書都精讀。泛讀，不出聲、不指讀、不查字典、不提問。不但能保證閱讀興趣不被破壞，還能提高閱讀量和閱讀速度，這是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果擔(dān)心孩子識(shí)字問題，可以單獨(dú)進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。

不太了解您家具體的閱讀情況，希望以上建議能對(duì)您有所幫助。

好媽媽勝過好老師
12歲
想法
可以指出，但最好在孩子讀完以后再指出。

正在讀書的時(shí)候經(jīng)常被打斷、甚至被“糾正”，很容易影響閱讀情緒和自信心，這比認(rèn)識(shí)幾個(gè)子字重要。換位思考，我們自己喜歡讀幾句話被別人糾正和打斷嗎？

我娃小時(shí)候（現(xiàn)在偶爾也會(huì)）讀書也會(huì)有錯(cuò)字，我旁邊看著就默默記在心里。等他讀完，再跟他說哪字出錯(cuò)，劃出來，讓娃再特別地學(xué)一下讀錯(cuò)的字。

孩子閱讀過程不被打擾，閱讀過程會(huì)比較愉悅，也有利于培養(yǎng)閱讀流利性。
10歲
想法
家里這個(gè)大班的娃，目前指讀我是要求一個(gè)字一個(gè)字的讀準(zhǔn)，不能錯(cuò)讀漏讀，斷句也要正確，而且一定要讀出聲。

就算這樣，有時(shí)候娃都處于讀完完全不知道意思的情況，也是沒轍，只能多讀，多練

好像在這一塊沒啥捷徑可走，努力多讀吧

迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 森林我的家 迪士尼我會(huì)自己讀 第2級(jí) 美麗的心 迪士尼我會(huì)自己讀 第3級(jí) 快樂的夏日 迪士尼我會(huì)自己讀 第4級(jí) 開心農(nóng)場(chǎng)
我覺得任何一個(gè)孩子都得經(jīng)歷這個(gè)過程。。還是字不太認(rèn)識(shí)，我們最早是讀完了根本不知道讀的什么意思。因?yàn)榫θ吭谡J(rèn)字上，后來用迪士尼我會(huì)自己讀一點(diǎn)點(diǎn)帶上去的。。我會(huì)時(shí)不時(shí)提醒，盡量不要出聲。買了日有所誦?？梢阅畛鰜?。。。。
10歲
想法
低年級(jí)的學(xué)生一定要堅(jiān)持每天做指讀出聲的訓(xùn)練，因?yàn)楹芏嗪⒆铀鋵?shí)看書是會(huì)跳讀的，不會(huì)的字他也很自動(dòng)過濾掉，指讀出聲就是為了規(guī)避這個(gè)問題，每天要分時(shí)間指讀和默讀。指讀是為了清楚知道孩子到底認(rèn)識(shí)字了沒有，默讀是為了訓(xùn)練閱讀速度，兩者缺一不可
10歲
想法
我家四五快讀完用的日有所誦，里面的段落短大多比較押韻，孩子讀多了自然過渡到較長(zhǎng)篇的閱讀

日有所誦 第五版 小學(xué)一年級(jí)
12歲
想法
我們家沒有經(jīng)歷過指讀這個(gè)環(huán)節(jié)，前期都是老母親人肉讀，所以一年級(jí)入學(xué)大字不識(shí)幾個(gè)，到了小一下，突然就自主閱讀了，似乎也沒有經(jīng)歷過樓主講的不理解內(nèi)容。倒是英語，有出現(xiàn)你家的情況。我覺得很大程度上是輸入不夠的問題。米小圈不太適合朗讀，朗讀選擇《日有所誦》之類的，更為恰當(dāng)一些。
8歲
12歲
想法
如果是娃自己愿意出聲讀就出聲讀，

有些娃是先嘴巴出聲讀后才會(huì)“在腦海/心里出聲讀”

（也就是外在顯出來的默讀）。

如果是媽媽想知道娃的“準(zhǔn)確率”，

可以要求娃朗讀，

然后糾音，

但，

可能能會(huì)影響娃的閱讀興致。

或者，

可以考慮用注音書稍微過度下。
??Roy&Aiden
??Roy&Aiden
2017
2013