應(yīng)該說小中年級以上每天英文半小時已經(jīng)不少了。
我們嚴(yán)格意義上來講每天也就半小時英文學(xué)習(xí)時間，主要是完成學(xué)校的背默單詞，朗讀打卡，以及機(jī)構(gòu)的新概念作業(yè)，新概念背默等。
但是，英文的投入?yún)s不止這半小時，可以說只這半小時投入的話，英文絕對好不到哪去。我們的一些策略是：
聽力的保持：平時時間緊張，零碎，所以平時聽中文為主，但是周末就盡可能多的聽英語。周末至少每天能聽兩三個小時。上周日外出參加戶外拓展，一個下午來回路上加上晚上一共聽了四五個小時。她因為這部小說聽得起勁，結(jié)果平時也在見縫插針的聽，這個就是計劃外的輸入了。
周末增加英文紀(jì)錄片和動畫片作為休閑：前幾個月每個周末看看，竟然也把三季的動畫片Elena看完了，而且除了一開始幾集帶字幕，后面一律不帶字幕。我還把音頻提出來給她反復(fù)聽。這兩天我又選了一部動畫，打算給她。這個又當(dāng)是休閑娛樂，又可以保持聽力，一舉兩得。
閱讀輸入：主要策略是寒暑假大量看，看厚書，平時就隨意。這個暑假我們看了差不多百萬字（其實也就幾套中章），現(xiàn)在平時晚上睡覺前，她自己會看半小時左右，但是因為還要看中文書，所以平時的閱讀我不做要求。
所以，通過上述策略，確保即便平時只有半小時學(xué)英語，但是閱讀和聽力輸入并不太少。
當(dāng)然也有做的不夠的，比如raz就沒時間刷。但是，也就只有半小時，實在顧不上，只好先確保校內(nèi)和機(jī)構(gòu)高質(zhì)量鞏固。
2012
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