上月去建投書局聽魏舒《深度閱讀的藝術(shù)》分享會，對這本繪本的介紹印象深刻。
公主有752只心愛的兔子，有一天一只兔子溜進了森林，公主傷心欲絕，三位領(lǐng)主用盡辦法來開解她，但公主還是決定去尋找這只兔子，故事的結(jié)尾并不是一般童話故事的邏輯：公主歷盡千難萬險，找回了兔子，而是公主權(quán)衡了森林老婆婆的話，趕回城堡，躺進澡盆，打開最喜歡的書，繼續(xù)和751只兔子幸福地生活。
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每次讀完，也會帶上一句：“看看，你會去找這只兔子嗎？”
第一次看完，不假思索的回答：“我會，她是我心愛的兔子?！?但有幾次，她會想想說：“算了，我還有很多很多的兔子，還是洗澡看書吧?！?
看看3歲，在這個無所畏懼，每天想著打大狼，變巨人的年紀(jì)，和她一起讀讀這本，沒有灌輸，只想多提供一種的結(jié)尾，多一種思考方式。
魏舒在講座中提到閱讀是三方對話，父母、孩子和作者，父母和孩子依偎在一起聽作者講故事，走進作者創(chuàng)設(shè)的空間，讀著讀著，對世界的看法更深入多元，親子之間的理解由此加深，這應(yīng)該就是親子閱讀的正確打開方式吧。
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每次讀完我也會問一下自己，如果我有752只心愛的兔子，有一天不小心丟了一只，我會去找嗎？其實自己的答案也不是唯一的，就像魏舒說的：好的故事，只想提出問題，不想給出答案。這本一直會留著，等看看到我的年紀(jì)，再和她一起來讀讀、聊聊。
2015
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