《Dear Zoo》這是一本讓孩子屏息期待,有預(yù)測功能的動物翻翻書。這本繪本可以一邊鍛煉孩子的手部精細動作,一邊進行認知啟蒙+英語啟蒙的繪本,同時還可以增加孩子中文的詞匯量。這本繪本曾入選《美國國家課程閱讀書單》,位于美國低幼圖書銷售榜連續(xù)五百多天銷售榜榜首,暢銷三十多年,在歐美幾乎家喻戶曉。和動物,動物園有關(guān)的繪本有很多,這本繪本有什么特別之處呢?這本繪本無論是文字信息還是圖畫信息,或是翻頁設(shè)計,猜謎游戲無處不在。
所以在為孩子講讀這本繪本時,有3個可以和孩子進行互動的方法:
1.根據(jù)箱子上的提示猜猜看。這本繪本中沒有直接寫出動物的名字,但是卻給到了各種提示,比如:箱子上寫的注意事項,或是露出了一部分動物特征,以及把他送走的原因都可以做參考。所以我們引導(dǎo)孩子猜猜這里面裝的是什么動物的時候,我們先問問孩子:箱子上提醒我們“very heavy,非常重”,什么動物非常重呢?會不會是大象?箱子上提醒我們“Danger!危險!什么動物是危險的?”當(dāng)盒子和籃子上沒有寫這些注意事項的時候,其實是代表游戲升級了!難度增加了!我們只能通過裝動物的道具來判斷動物的大小,再根據(jù)把它們送走的原因來問問孩子:什么動物會令我們感到非常scary好害怕好可怕,會是什么呢?是蜘蛛?還是蛇?所以在讀這本繪本的時候不要無趣的光指著箱子問孩子猜猜這里面裝的是什么動物?這會讓孩子失去了積累詞匯量和鍛煉聯(lián)想能力的機會;
2.增加儀式感。打開籠子打開門,揭曉謎底這個動作是多么有趣神圣的,所以千萬不要只由你揭曉或都讓孩子揭曉,可以由你發(fā)出邀請孩子打開,還可以請求孩子讓你來揭曉一次,,這反而孩子會更開心。在邀請孩子打開籠子箱子的時候,我們還可以加入對應(yīng)的顏色單詞:Please open the blue door或是Can I open this yellow box等等,這樣和孩子進行了互動,同時增加了孩子對顏色的英語認知。動物園送來的這些動物顯然都不是作者想要的,所以當(dāng)每一次送走這些動物的時候,我們可以加入“byebye,elephant!sorry giraffe”,也再一次重復(fù)了動物的名字,加深孩子的記憶;
3.將繪本唱出來,創(chuàng)作一首《Dear Zoo》之歌。比如:
Dear Zoo Dear Zoo
Send me a pet
Send me a pet
GO GO GO
Elephant Elephant
Big Big
Send back
Send back
GO GO GO
Giraffe Giraffe
Tall Tall
Send back
Send back
GO GO GO
大家可以根據(jù)我創(chuàng)編得格式繼續(xù)往后創(chuàng)作,也可以發(fā)揮你們自己得音樂細胞創(chuàng)作屬于你們自己的《Dear Zoo》之歌。
這本繪本不僅激發(fā)孩子們的探索欲,更是給到了我們家長1個育兒啟示:
學(xué)習(xí)語言是一個從輸入到輸出的過程,這中間需要每天反復(fù)地高頻次輸入,也就是一個好的語言環(huán)境中,不斷地磨耳朵,比起放英語兒歌或英語故事,家長與孩子直接的交流互動才更利于孩子理解詞匯的意思。很多家長在閱讀繪本的時候會更注重于孩子學(xué)到多少,但卻忽略了孩子讀得開不開心。0-2歲是孩子與書建立情感階段,孩子喜不喜歡閱讀,家長得伴讀方式就很重要啦。
l 為孩子讀書名,作者,出版社的名字,養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。
l 和孩子一起觀察封面,猜猜籠子里是什么動物并模仿一下這種動物的叫聲。
l 繪本每一頁都會出現(xiàn)一個包裹,不要急著為孩子揭曉答案,讓孩子先猜一猜里面分別裝著什么動物?
l 讀到每個動物的時候,和孩子一起模仿一下此動物的叫聲或模樣。嘗試讓孩子表達,如果是你:
①你會留下哪個動物做寵物?
②或是你喜歡哪個動物?
l 家長通過動作表現(xiàn)繪本中出現(xiàn)的動物,并將該動物的中文或英文名字重復(fù)三遍,加深孩子理解,利于記憶。
l 家長可以順著這個故事的節(jié)奏、句式展開續(xù)編。如果寄給你一只熊 They sent me a bear.你會喜歡嗎Do you like it?同樣通過肢體語言的配合,讓孩子認識更多小動物。
繪玩任務(wù)
動物園來啦
用家中的牙膏盒,餅干盒,大大小小的長方形,并對應(yīng)好合適入住的動物角色,動物可以是家中的動物玩具,也可以畫出來。然后在卡紙上,涂上和繪本對應(yīng)的箱子籠子的顏色和上面寫的提醒標(biāo)識,貼在紙盒外部,就可以和孩子上演家庭版dear zoo 啦