高需求孩子如何引導教育？
自家孩子曾在學校被老師提醒“你家孩子要好好引導，腦子動得太快”。
最近又碰到類似情況，是別人家孩子，年齡更大。在該教育引導的年齡沒有關(guān)注引導，容易積重難返。
這類孩子有個特點，對情感需求大，對社會評價在意的度更高。換句話說，比較容易受外界評價影響自身心理，更可能因為腦筋動得快、點子多，去不停挑戰(zhàn)規(guī)則引發(fā)他人注意。同時出現(xiàn)找他人原因，而不分析自身原因等問題。
綜合體會，告誡自己：
1.一定要從小樹立孩子的規(guī)則意識。再好奇、再調(diào)皮，社會有許多底線不能因為滿足自身好奇心而去嘗試突破。這和創(chuàng)新無關(guān)。
2.一定要耐心傾聽孩子的內(nèi)心聲音。不以權(quán)威強行壓制孩子的聲音，更不預設立場認定孩子有問題。高需求、特敏感的孩子，只能花費更大的時間、精力去陪伴、了解、疏導。這和責任有關(guān)。
3.一定要確立不傷害他人不傷害自己的底線。缺乏底線思維、規(guī)則思維的孩子往往我行我素，會從自身出發(fā)尋找有利自己的角度，通過把原因歸結(jié)為他人、甚至貶低他人等方式，實現(xiàn)自我、突出自我。
養(yǎng)育孩子，打怪升級，任重道遠，共勉。美國心理學會兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本(第8輯):逆商培養(yǎng)-不怕被嘲笑 特殊需求孩子的正面管教
2014
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