《父母是孩子最好的音樂老師》讀后感

柏拉圖曾說過：“很難再找到比用體育鍛煉身體，用音樂陶冶心靈的方式更能讓人在長期體驗中發(fā)現(xiàn)美好事物。”

最令我感動的，莫過于本書作者鄭又慧的父母。他們不僅撫養(yǎng)六個孩子健康長大，每個孩子還從小學習兩種以上的樂器和其他才藝。更值得敬佩的是，六個兄弟姐妹每個人在歐洲或美國至少都得到了碩士以上的學位。在異常艱苦的生活環(huán)境下，他們的父親一天打四五份工，還負責單車接送他們?nèi)W琴；母親則白天上班，下班就一邊照顧孩子一邊賺外快，補貼孩子學音樂的費用。作者的母親說：樂器、游泳、心算、合唱，只要孩子想學什么，他們都一律支持。即使再怎么辛苦，他們也甘心樂意為子女不斷地付出。

音樂教育應(yīng)該為培養(yǎng)兒童的音樂素質(zhì)而服務(wù)，但現(xiàn)如今，部分家長使之變得越來越功利，讓音樂教育成為過度的專業(yè)技能訓練，并讓孩子接受一級一級的嚴酷考驗和比賽，這使音樂教育常常與初衷背道而馳。比賽，不應(yīng)該是學習的目的。音樂不是一輛昂貴的汽車，你可以開出去到處“炫耀”，使別人對你刮目相看。他是你內(nèi)在深處“自我”的一部分，它對自身的影響和改變的潛移默化的。

當拿到這本書的時候，我內(nèi)心的真實想法是：與孩子一起欣賞音樂，豐富生活，把音樂當成生活中的一部分來享受。至于需不需要學習專業(yè)的音樂知識和樂器，交給孩子長大后自己決定。

聽音樂能有效地刺激右腦神經(jīng)，既能接受音樂的熏陶，又能刺激聽覺功能靈敏。即使作為父母的我們，不會演奏任何樂器，只要能用正確的音準，唱任何種類的歌曲，再加上自由，有韻律地擺動身體，就足以達到開發(fā)孩子音樂能力的基本要求了。

對我來說最受用的就是“選擇適合兒童的音樂”。回想兒子出生至現(xiàn)在的這16個月，我每天都會給兒子播放中英文兒歌童謠，或者是自己學了之后唱給他聽，他爸因為自己喜愛音樂，也會每天對著兒子唱歌。一來是希望生活充滿歡樂的歌聲，二來是培養(yǎng)孩子的樂感，三是讓兒童通過聽英文兒歌開啟他學習外語的腦部語言區(qū)。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這遠遠不夠，古典樂，樂器演奏，室內(nèi)樂，各國民俗音樂，中國民間音樂，各國童謠，都是美好的音樂，甚至還可以多帶他去參加各式各樣的音樂會。同時了解到，如果能伴隨著音樂舞蹈，對激發(fā)孩子的興趣，創(chuàng)造性及改善肢體的協(xié)調(diào)性都大有裨益。

這本書從家長對待音樂的觀念，學習音樂前的暖身，音樂的學習，樂器的學習，樂譜及樂感的知識，父母對孩子音樂的學習輔導，給父母的建議，孩子特殊狀況（如感覺統(tǒng)合不良，手眼協(xié)調(diào)有障礙，孩子有多動癥，拍盲，左撇子學樂器等）的應(yīng)對策略，訪問世界各國音樂專家對少兒音樂教育的看法，世界各國的音樂教育活動，這十個方面，分享了如何以理性，科學的態(tài)度對待兒童音樂學習，明確地解決了家長的種種困惑。所以此書適合家長閱讀，也適合從事兒童音樂教育的老師閱讀。

1.音樂細胞與天分，并不一定是與生俱來的。音樂天才有可能是“天生的”，但如果只是一般的學習音樂，享受音樂，則不需要特別的天分，可以靠后天培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)音樂能力沒你想象中的那么難：我們從巴赫，莫扎特，貝多芬，勃拉姆斯的生活過程中，可以發(fā)現(xiàn)：在他們從小成長的過程中，父母乃至整個社會所給予的豐富的音樂環(huán)境，讓他們“被大量的音樂包圍著”。

3.兒童期或更早的低幼期的音樂教育，其主要目的并不是音樂技術(shù)的獲得，而是以“啟發(fā)兒童的音樂潛能”與“培養(yǎng)兒童的音樂基本能力”為主。

4.聽-說-讀-寫的過程，就是人類學習語言的過程，音樂的學習過程也是如此?！奥牎睉?yīng)該成為幼兒音樂教育過程中的第一步，且是最重要的一步，一定要先于學習樂器。

5.良好的音樂課程，還能培養(yǎng)孩子的許多能力：創(chuàng)造力，領(lǐng)導力，表現(xiàn)力和團隊中的默契能力（通過合奏訓練）等。

6.請別以電腦，寫字來填滿孩子的幼兒園時光，藝術(shù)熏陶的課程可以讓幼兒更自在，快點地學習與成長。

7.幾歲可以開始學音樂？音樂，舞蹈，美術(shù)都屬于美育教育，這類感性教育的開始時間大約在孩子四五歲時最恰當（此處指團體教學，而非一對一的方式）。

8.學樂器會不會影響孩子的學習？功課以外的興趣，并不會耽誤功課。他們當中的大多數(shù)，并沒有父母在后面催促他們做什么，父母帶著信任的態(tài)度，尊重孩子自己的決定，反而更讓他們尊重自己。

9.音樂與游戲：盡量多從事戶外的體能活動，尤其需要活動四肢，強烈使用雙手的活動更好；揉搓大塊的黏土，陶土，在大片的白紙上用粗筆隨意涂鴉，跳繩，玩拼圖，組合玩具，大塊積木，丟接球等，對增強手眼協(xié)調(diào)能力，進而培養(yǎng)學習樂器的能力。

讓生活充滿音樂，讓生活充滿歡樂！