現(xiàn)在不上幼小銜接會(huì)不會(huì)很另類？

我們沒有上，周圍人都勸我要上，固執(zhí)的我沒聽。
我了解了一下，幼升小一般就是寫字關(guān)、拼音關(guān)、計(jì)算關(guān)、跳繩關(guān)以及行為規(guī)范、作息時(shí)間。
??寫字的話大班下學(xué)習(xí)已經(jīng)報(bào)了個(gè)班每周一次課，畢竟娃還小我要求不高覺得沒必要特別加強(qiáng)。
??拼音陸陸續(xù)續(xù)自己教過一點(diǎn)，因?yàn)橐恢痹谧x英語分級(jí)，也沒有系統(tǒng)學(xué)過自然拼讀，讀的過程中會(huì)提醒一下娃字母發(fā)音啥的，自我感覺娃掌握挺好的，于是拼音也不特別花錢報(bào)班了。暑假里照著借來的一上課本自己過了一遍。
聲母沒問題，單韻母e、i需要強(qiáng)調(diào)幾遍。復(fù)韻母不算特別熟練。在一上學(xué)習(xí)過程中iu最易出錯(cuò)。
??數(shù)學(xué)本來就是弱項(xiàng)，感覺孩子智商一般，沒天賦，因此沒打算怎么弄，每天算十來道10以內(nèi)加減法就算啟蒙了。
??跳繩屬于我們唯一“重視”的項(xiàng)目，從中班升大班的暑假開始正兒八經(jīng)學(xué)習(xí)跳繩。娃訓(xùn)練乒乓球的球館也有跳繩要求，因此是唯一堅(jiān)持了天天練習(xí)的項(xiàng)目。
??娃幼兒園時(shí)上課能夠認(rèn)真聽講積極發(fā)言，我相信娃到小學(xué)也能做好。相比機(jī)構(gòu)老師，我更相信公辦學(xué)校老師的專業(yè)程度，不想讓可能不專業(yè)的老師過早磨滅孩子的學(xué)習(xí)興趣 因此沒有送機(jī)構(gòu)去“訓(xùn)練”行為規(guī)范。
??作息規(guī)律主要靠家庭，幼兒園一畢業(yè)我就信誓旦旦列了計(jì)劃想要調(diào)整作息。事實(shí)證明臣妾做不到。但是這個(gè)問題即使報(bào)了機(jī)構(gòu)也不能解決。
??實(shí)踐下來娃在入學(xué)中沒有任何不適。最大的原因是幸運(yùn)地遇到了有愛心有經(jīng)驗(yàn)有辦法的班主任。開學(xué)前我也各種“忽悠”，讓娃對(duì)小學(xué)無比期待。班主任也特別會(huì)“忽悠”，讓娃覺得小學(xué)比幼兒園更有意思。
在學(xué)科上，學(xué)校老師也是循序漸進(jìn)慢慢教的，孩子沒有出現(xiàn)不適。唯一感覺“跟不上”是數(shù)學(xué)算數(shù)，出現(xiàn)在期中考試之后。這怪我，一直沒有重視數(shù)學(xué)啟蒙，更怪我沒給娃好腦瓜。就算再來一次也是一樣。
??總而言之，我還是認(rèn)為不是必須幼小銜接，看自己情況。