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分級閱讀繪本閱讀

分級閱讀或者英文繪本閱讀過程中到底需不需要給娃講解？

寒非一日寒

6歲

2022-03-01 舉報

我來說說

寫日志

Aiden Fiona

8歲

2年前

想法

我們快六歲，還好多不能翻譯成中文，有的英文講能理解，但是中文完全沒聽過這個詞，因為馬上要上學(xué)，我們現(xiàn)在中英互譯也會給他一些，不過簡單的詞匯他都能對應(yīng)上了。不會翻譯也不一定不能理解，現(xiàn)在的分級都有前后文，好，不說分級，科普都是前后文注解的，還有圖，再傻也能看懂了，我們昨天讀的meander是曲流，我就讓他先猜一下，因為文章里有說是curve和bend，那就很好理解，圖上還畫了彎彎的河流，他就說是小河彎，我說對他有個名字叫曲流，我覺得這樣又增強(qiáng)他的理解能力，又能得知準(zhǔn)確的釋義，對以后的學(xué)習(xí)也是有益處的。

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2022從閱讀開始

8歲

2年前

想法

我覺得如果孩子問，就應(yīng)該跟孩子說，如果他問他這句話是什么意思？我覺得為什么不跟孩子說呢？我們就是中國人，我們就是在學(xué)習(xí)門外語，他不明白你就要告訴他，如果說嗯，你拿個蘋果跟他說這是，Apple，那他直接就能聽得懂，那你就不需要解釋，但是需要他聽不懂的詞，你比如說像how are you，中的，How，那孩子就會問我這這個詞是什么意思？你沒有辦法去，我沒辦法去用英文去給他好好的解釋，讓我主動去給她解釋

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Murphy的書房

7歲

2年前

想法

原版娃都有這個問題吧，他們的詞匯積累是在句子和情境中獲得的，聽得多了，讀的多了，語感就培養(yǎng)出來了，這不正是我們應(yīng)試教育學(xué)出來的缺的嗎？精準(zhǔn)翻譯對他們來說是很難的，但不影響他理解全文和口語運用～～個人的觀點是沒必要去翻譯，正常聽說就好，養(yǎng)成了翻譯的習(xí)慣也不好。
記得之前看到過一個朋友說，原版娃的詞匯量是沒辦法精準(zhǔn)測出來的，就是這個原因吧

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璇璇小朋友

4歲

2年前

想法

當(dāng)然需要講解了，我感覺你啟蒙2年了，這個進(jìn)步是不是有點慢了呢，我看好多四歲多都能看懂神奇校車了，理解了才是有效輸入啊

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Sh2014

10歲

2年前

想法

不認(rèn)識我覺得還是要講解的。
不講就怕不知道。
講了大家也安心啊。

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毛豆媽媽寶貝

7歲

2年前

想法

看一個需求啊，我覺得最初的時候我給孩子是沒有講解的，然后隨著他讀的這個越來越句子越來越長，那種越來越多，然后我會給他提出一些講解，我不想讓它長起來，榮泰過嗯，想讓他不能說給孩子做一個拓展，但是起碼讓他能理解到整段文字的這個意義，以及一個大概就是的一個了解

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玉米爸爸Vincent

5歲

2年前

想法

要看具體情況

如果孩子能夠理解或者說文本的內(nèi)容和圖片的內(nèi)容能夠?qū)?yīng)的非常好，讓孩子一下子就明白了，那么你是不需要講解的，但是如果這本書的內(nèi)容比較的抽象，或者說額文案的內(nèi)容不能夠和圖片內(nèi)容一一對應(yīng)的話，那么，我們需要家長進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，也可以中文翻譯