孩子刷完牛津樹(shù)1，吸收不好怎么辦

牛津樹(shù)雖然好，但是其實(shí)它對(duì)孩子的英文水平有一定的要求。比如牛津樹(shù)里會(huì)經(jīng)常用到過(guò)去時(shí)態(tài)，會(huì)出現(xiàn)一些比較地道的英國(guó)英語(yǔ)的詞匯等。

如果在讀牛津樹(shù)的時(shí)候遇到了瓶頸，我建議您選擇一套零基礎(chǔ)的其它分級(jí)來(lái)從頭開(kāi)始，幫助孩子積累足夠的聽(tīng)力詞匯，再重新學(xué)習(xí)牛津樹(shù)。建議您選擇海尼曼或者RAZ。這兩套分級(jí)讀物都是非常優(yōu)秀的，它們的優(yōu)點(diǎn)是：

• 可作為零基礎(chǔ)啟蒙
• 內(nèi)容涵蓋廣，既有虛構(gòu)的故事也有非虛構(gòu)的科普，每一本的內(nèi)容都是獨(dú)立的
• 語(yǔ)言簡(jiǎn)單，以質(zhì)量高的常用口語(yǔ)為主，句型單詞反復(fù)出現(xiàn)，符合孩子的認(rèn)知規(guī)律
• 循序漸進(jìn)，體系性強(qiáng)，有明確區(qū)分度

我自己是先從海尼曼開(kāi)始的。

海尼曼的作用是：

• 既適合前期做理解性閱讀積累聽(tīng)力詞匯
• 也適合在獨(dú)立閱讀初期幫孩子把聽(tīng)力詞匯過(guò)渡到成為高頻詞
• 部分小書(shū)文字在左，圖在右，減少孩子對(duì)圖的依賴，用來(lái)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀.

刷完海尼曼GK后，我才加入的牛津樹(shù)。而且剛加入牛津樹(shù)的時(shí)候，每周仍然以讀海尼曼為主。同時(shí)我還讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英文童謠培養(yǎng)語(yǔ)感。因?yàn)樵诩尤肱＝驑?shù)之前我們已經(jīng)通過(guò)海尼曼和英文童謠積累了一定的高頻詞，所以加入牛津樹(shù)后進(jìn)行得很順利。目前我們已經(jīng)刷到牛津樹(shù)7，整個(gè)過(guò)程中基本沒(méi)有遇到什么瓶頸。當(dāng)我們刷完海尼曼G1后，我開(kāi)始調(diào)整海尼曼和牛津樹(shù)的比例，每周牛津樹(shù)讀得多一些，海尼曼讀得少一些。

但我在同時(shí)刷海尼曼+牛津樹(shù)的過(guò)程中，遇到一個(gè)小小的問(wèn)題。因?yàn)榕＝驑?shù)比較有趣，所以孩子更喜歡讀牛津樹(shù)，沒(méi)那么喜歡讀海尼曼，有時(shí)會(huì)向我提出抗議。但在我的引導(dǎo)和堅(jiān)持下，目前他們也都習(xí)慣了。所以如果您接受了我的建議從海尼曼刷起的話，也許孩子會(huì)覺(jué)得海尼曼沒(méi)有牛津樹(shù)有趣。這時(shí)就要發(fā)揮媽媽的想象力和創(chuàng)造力看怎么把娃搞定啦^-^

下面再分享一下我在刷分級(jí)閱讀的一些經(jīng)驗(yàn)，希望能幫到您。分級(jí)閱讀注意事項(xiàng)          

需要達(dá)到一定的量才有效果

使用分級(jí)閱讀提升孩子的英文水平和閱讀能力，是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要達(dá)到一定的閱讀數(shù)量才有效果，具體多少因人而異，我家孩子的目標(biāo)是800本

不要有功利心

分級(jí)閱讀的過(guò)程，應(yīng)該是孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中積累成就感的過(guò)程，父母?jìng)儾灰泄模热邕^(guò)于在意自家孩子已經(jīng)讀到哪個(gè)級(jí)別了，讀了多少本了，甚至拿自家孩子的水平和進(jìn)度去和別家的孩子作比較等等。

就算有，也不要在孩子面前表露出來(lái)。

根據(jù)孩子的實(shí)際來(lái)選擇

進(jìn)行分級(jí)閱讀時(shí)，要尊重孩子的認(rèn)知水平，根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇。畢竟現(xiàn)在可選擇的書(shū)或資源太多了，何必非要強(qiáng)迫孩子讀他不喜歡的主題呢？強(qiáng)迫孩子只會(huì)讓孩子失去閱讀的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
分級(jí)閱讀小技巧         

配上一支點(diǎn)讀筆
英語(yǔ)啟蒙，聽(tīng)力先行。要積累了足夠的聽(tīng)力詞匯量，后面才能通過(guò)自然拼讀將其轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯量。所以在進(jìn)行分級(jí)閱讀時(shí)讓孩子多聽(tīng)、聽(tīng)懂非常重要。最便捷的方法就是配上一支點(diǎn)讀筆，讓聽(tīng)力和閱讀能力同時(shí)得到加強(qiáng)。

用點(diǎn)讀筆的另外一個(gè)好處就是，長(zhǎng)期讓孩子聽(tīng)原版音頻，能夠讓孩子擁有地道的英文發(fā)音。
 

根據(jù)難度對(duì)不同讀物進(jìn)行整合

不要一套分級(jí)一直刷到底，可以把不同分級(jí)讀物中相同難度的書(shū)放在一起讀。這樣孩子才更容易過(guò)渡到下一個(gè)難度。

配合工具使用，長(zhǎng)期堅(jiān)持
分級(jí)閱讀要長(zhǎng)期堅(jiān)持，使用小花生、思維導(dǎo)圖、小日常打卡等工具可以幫助父母堅(jiān)持或記錄分級(jí)閱讀的過(guò)程。

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先了解一下難度和特點(diǎn)，看看孩子對(duì)哪一套更感興趣

如果您還有其它疑問(wèn)，可以加我微信共同探討：mmsh17178863997

我這里也有一些牛津樹(shù)的精講課資源，也可以發(fā)給您，不用去加收費(fèi)群或者報(bào)各種班的。

如果不方便加個(gè)人微信，也可以關(guān)注我的公眾號(hào)“雙語(yǔ)親子閱讀啟蒙”，我把自己的一些啟蒙心得都記錄在上面了。

堅(jiān)持，加油，孩子一定不會(huì)讓我們失望的。