家有大寶5歲10個(gè)月,小寶將近3歲半,都是女寶。大寶也是幼小銜接階段,現(xiàn)在下功夫是語文,數(shù)學(xué),英語,外加拼音,緊跟幼兒園課程,每天有作業(yè)要完成。一開始姐姐單獨(dú)作業(yè)時(shí),小寶也愛來打擾,或者守在姐姐身邊眼巴巴盼望著想等姐姐寫完作業(yè)玩兒。
首先闡明,姐姐寫作業(yè)時(shí),是不能被打擾的,要保持安靜,也不能叫姐姐,影響姐姐注意力。多說幾次孩子是能理解的,一開始是跟小寶說,如果不妨礙姐姐你自己看書/畫畫/玩樂高/玩邏輯狗/玩釣魚游戲/玩過家家,到姐姐寫完語文作業(yè)/數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),媽媽就給你看小豬佩奇/藍(lán)色小考拉。她看的時(shí)候可以讓大寶有空完成另一部分作業(yè)。但并不是每天都看,或者每天都用這種方法,凡事需要姐姐寫作業(yè)時(shí),我一般都冷處理小寶的需求。只要以不打擾姐姐寫作業(yè)為主,兩個(gè)月后,小寶更長大一點(diǎn)兒,她就明白姐姐在做的事情注意觀察,不打擾姐姐,拼音,數(shù)的分解游戲,姐姐在學(xué)得時(shí)候她也跟著模仿。以至于姐姐幼兒園要求朗讀的讀物,她也跟著背了下來。
還有一些內(nèi)容確實(shí)是可以一起進(jìn)行的。
第一個(gè)識(shí)字是一起進(jìn)行的,小寶啟蒙,大寶其實(shí)在以前讀繪本是認(rèn)識(shí)的,可能不熟,也不能確切知道她認(rèn)識(shí)了多少個(gè)字。所以小寶一天認(rèn)識(shí)五六個(gè)字,晚上大寶回來時(shí),教大寶一遍,大寶反過來教小寶,或者準(zhǔn)備一些用認(rèn)識(shí)的漢字做拓展游戲,漢字就是在各種情境下多用,多熟悉了,對(duì)漢字在各個(gè)方面就有敏感度。兩娃會(huì)互相促進(jìn)的,認(rèn)識(shí)同一樣事物或者她認(rèn)識(shí)的她不認(rèn)識(shí)的都可以讓她們更主動(dòng)。
兩娃大語文課是一起上的,兒歌歌謠都一起看,有時(shí)候她們玩耍時(shí)就會(huì)一起說出來歌謠。把關(guān)注點(diǎn)放在娃有興趣的點(diǎn)上,至于娃的程度不一樣這是很正常的,不用一定求一個(gè)結(jié)果,小娃不過是理解力沒有訓(xùn)練出來,或者記憶力沒有姐姐好,遲早會(huì)和姐姐一樣的。
姐姐學(xué)數(shù)學(xué)和英語,也是一樣的,數(shù)學(xué)在幼兒園有數(shù)的分解,那么白天也給小寶數(shù)字啟蒙,晚上姐姐回家拓展內(nèi)容也差不多,小寶即使不會(huì),在旁邊看著也知道想辦法認(rèn)真理解去學(xué)。英語小寶白天磨耳朵,學(xué)唱兒歌,晚上姐姐回家也跟著唱一遍,讀繪本不管中英文兩娃都習(xí)慣一起看。凡事能帶小寶一起的活動(dòng),都帶小寶一起,再慢慢講給她規(guī)則,大部分時(shí)間這個(gè)年齡段正是規(guī)則和秩序養(yǎng)成的階段,慢慢的都可以配合的很好。
像題主基本沒有固定要必須完成的作業(yè)就更好了。把各種學(xué)習(xí)變成游戲給娃兒玩兒,兩個(gè)孩子都可以參與。
我在陪娃過程中還會(huì)注意兩個(gè)點(diǎn):每周有一二天留白,留給兩娃讓她們可以相互自由玩耍的時(shí)間。因?yàn)槲壹颐妹檬刂憬憔褪桥瓮憬銓懲曜鳂I(yè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)跟她玩兒。第二個(gè)就是白天會(huì)有單獨(dú)重點(diǎn)陪小寶的時(shí)間,不管是陪玩,陪學(xué)習(xí),還是陪游戲,小寶能感覺到白天有一段的時(shí)間是媽媽全情陪她的。到了晚上姐姐接回來了,媽媽就會(huì)全情陪姐姐。最近她把自己放在了監(jiān)督者的角色,她會(huì)學(xué)大人的口吻監(jiān)督姐姐完成作業(yè),絕對(duì)不可懈怠。如果回家姐姐第一件事沒有打開書包寫作業(yè)就會(huì)被催。。
如何說孩子才肯學(xué) 如何說孩子才能和平相處