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親子教育
三歲九個(gè)月語(yǔ)言邏輯會(huì)混亂嗎?
gaoyanwaw
8歲
我家女寶,聽(tīng)說(shuō)女寶邏輯思維會(huì)比男寶發(fā)展的稍晚一點(diǎn)。我家是五個(gè)多月開(kāi)始親子閱讀到現(xiàn)在。讀一本繪本我會(huì)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單得邏輯關(guān)系的問(wèn)題,就是那種上文說(shuō)過(guò)的類(lèi)似于“小兔子被小猴子扔的香蕉皮滑倒了,摔了一身泥”,我再問(wèn)一下“為什么小兔子的裙子臟了?”孩子居然回答“天上的星星都回家了唄”或者別的根本不著邊際的回答。以前我以為是年齡還小,但現(xiàn)在快四歲了?。。?!不會(huì)是邏輯混亂嗎???
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2020-02-29
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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同齡人
蚊362
8歲
4年前
想法
? ? ? 按樓主這個(gè)情況,不是語(yǔ)言邏輯問(wèn)題,而是思維問(wèn)題。這個(gè)年齡就是這樣的呀,想法天馬行空。我女兒3歲8個(gè)月,編故事給我聽(tīng)時(shí),思維跳躍到根本無(wú)法把上下文用日常邏輯聯(lián)系起來(lái)。
? ? ? 讀繪本時(shí)問(wèn)問(wèn)題,很多時(shí)候孩子未必能抓住重點(diǎn),孩子不知道答案或者走神了或者不喜歡這樣被提問(wèn),就會(huì)說(shuō)出看似很無(wú)厘頭的回答。
? ? ? 如果每次都回答不出來(lái),說(shuō)不定是孩子還沒(méi)很好理解因果關(guān)系的問(wèn)題。題主可以嘗試改變閱讀方法,不單單講書(shū)面的內(nèi)容,把事情的邏輯關(guān)系再仔細(xì)給孩子講解??梢詥?wèn)完問(wèn)題直接給出細(xì)致解釋?zhuān)⒆泳蜁?huì)理解這個(gè)邏輯關(guān)系,下一次再遇到這種問(wèn)題,她就能理解并能回答出來(lái)了。
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小可貓可咪
14歲
4年前
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估計(jì)沒(méi)跟著你走,他自己在天馬行空呢!
3、4歲幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書(shū),因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。3、4歲孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì),比如當(dāng)孩子看圖書(shū)顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書(shū)時(shí),我們表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去,這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但3、4歲幼兒的有意注意還十分有限,他們雖然在受表?yè)P(yáng)之下能繼續(xù)看圖書(shū),可過(guò)不了多久便會(huì)棄書(shū)另找樂(lè)趣。根據(jù)以上特點(diǎn),我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情,采用故事或游戲的形式,寓教于樂(lè),使孩子集中注意,并要多采用正面教育,促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。
?
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曹 YUYAO(子歆)
9歲
4年前
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要恭喜你呀,你家寶貝想象力天馬行空,很好?。?br/>
孩子有自身內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律,不能用成人的邏輯去硬套,也許他的邏輯我們不懂而已。你可以說(shuō)著他的思路繼續(xù)和他聊天!
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育更上心,更科學(xué)課,但是也完全不必草木皆兵,只要家長(zhǎng)提供了合適孩子的環(huán)境,尊重孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)矩,不要各種擔(dān)心。父母的焦慮是會(huì)傳遞給孩子的,試想一下自己的孩子無(wú)論遇到什么事兒都擔(dān)心自己是不是有問(wèn)題,這多可怕!
推薦一本書(shū)《父母的語(yǔ)言》
父母的語(yǔ)言: 3000萬(wàn)詞匯塑造更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型大腦
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提到的圖書(shū)
父母的語(yǔ)言: 3000萬(wàn)詞匯塑造更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型大腦
1250人有 · 255人讀過(guò) · 書(shū)評(píng)10
(美) 達(dá)娜·薩斯金德(Dana Suskind),貝絲·薩斯金德 著;任憶 譯 / 機(jī)械工業(yè)出版社
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花京的玄玄
10歲
4年前
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“小兔子被小猴子扔的香蕉皮滑倒了,摔了一身泥”這句話涉及了邏輯因果關(guān)系,我感覺(jué)還挺復(fù)雜的。三歲多的小朋友確實(shí)好處理不好這些信息。
可以給她解釋一下:(因?yàn)椋┬『镒尤恿讼憬镀?,(所以)小兔子踩到后滑倒了。繪本里有些話太長(zhǎng)了,就給它簡(jiǎn)化一下講。
或者先從最簡(jiǎn)單的固定因果開(kāi)始:因?yàn)樘旌?,所以開(kāi)燈;因?yàn)橄掠?,所以打傘等等開(kāi)始教孩子表達(dá)。然后慢慢涉及到事件因果,比如香蕉皮滑倒這件事。
以上都是我的個(gè)人意見(jiàn)哈。
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貓?zhí)?/a>
9歲
11歲
4年前
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不會(huì)。就算話說(shuō)不清,也不會(huì)說(shuō)一個(gè)無(wú)關(guān)緊要卻有語(yǔ)義完整的話題。
建議樓主順著孩子的思路展開(kāi)問(wèn)答,看看她是不是走神,或者不想你再考她。
示范:
嗯,天上的星星都回家了。
……
(重復(fù)她的話,留足停頓,有時(shí)候孩子會(huì)自己繼續(xù)說(shuō))
它們的家在哪里?
(如果問(wèn)答正常,那么樓主擔(dān)心的問(wèn)題應(yīng)該就不存在。孩子談性濃的話可以讓她一直發(fā)揮下去)。
……
小兔子的故事你還想聽(tīng)嗎?
(根據(jù)回答決定要不要回到一開(kāi)始的問(wèn)題)
哎呀,小兔子的衣服臟了,你還記得她是怎么弄臟的嗎?
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ZDZX
8歲
4年前
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謝邀。
哇,先羨慕一下,親子閱讀好早啊,我家孩子七八個(gè)月后,我我才后知后覺(jué)育兒這一說(shuō)效果的書(shū)籍,我家親子閱讀差不多一歲了。
按樓主描述五個(gè)月就親子閱讀,理論上好像不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子。
但有時(shí)候閱讀與理解力好像也不成正比。
也談不上孩子語(yǔ)言混亂,根據(jù)你的提問(wèn),孩子也就是答非所問(wèn)而已。
你可以多嘗試幾次,判斷一下孩子是故意說(shuō)錯(cuò)還是沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題。
如果一個(gè)人語(yǔ)言邏輯混亂,那他的思維就是混亂的,說(shuō)氣話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次。
如果孩子講什么東西或者事情,講的思路清晰 頭頭是道,應(yīng)該不是邏輯混亂,感覺(jué)初步判斷也就是孩子理解力欠缺或者邏輯思維欠缺而已,談不上混亂。
另外,這一方面還是可以引導(dǎo)孩子,不僅僅限于閱讀,最簡(jiǎn)單的因果關(guān)系,次序問(wèn)題,就說(shuō)最最初級(jí)的邏輯思維,日常玩耍做事都可以滲透。
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pastpass
11歲
4年前
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跟性別關(guān)系不大,語(yǔ)言和邏輯發(fā)展個(gè)體差異巨大,可以多觀察,如果覺(jué)得對(duì)目前狀態(tài)不滿意就開(kāi)始刻意訓(xùn)練好了。我覺(jué)得你家這個(gè)狀態(tài)屬于思維很活躍,是不是很愛(ài)自己編故事講的那種小朋友?是的話在讀書(shū)的時(shí)候多提醒她觀察畫(huà)面,從書(shū)里找線索,可以家長(zhǎng)多做給孩子看,自問(wèn)自答,把你的思考尋找線索的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
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童寶大魔王
7歲
4年前
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其實(shí),題主媽媽只注意到寶貝沒(méi)有按照你的問(wèn)題回答你,但是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他很自然地說(shuō)出了一個(gè)擬人句子嗎。
我女兒2歲多第一次對(duì)姥姥說(shuō),姥姥你看太陽(yáng)出來(lái)了,云朵也飄過(guò)來(lái)了,天氣太好了,我們出去玩吧。給我們姥姥高興的直說(shuō),哪有2歲小孩這么說(shuō)話的,太厲害了。
其實(shí)孩子這么回答你說(shuō)明不了邏輯混亂,可能整個(gè)故事他的注意力沒(méi)有在小兔子,而是在小星星。孩子和大人是不同的,他們看繪本是不帶任何目的性去看的。如果題主想考孩子是不是聽(tīng)明白了故事,可以再讀繪本之前先約定好,讓孩子和你一起去故事里找答案。
想知道孩子邏輯思維語(yǔ)言表示是否存在問(wèn)題,可以多和孩子聊天,比如問(wèn)問(wèn)孩子今天都做了什么,看看孩子的敘述是否可以做到說(shuō)清楚。
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大蝸牛牽小蝸牛
8歲
4年前
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樓上的回答真是都挺好,很有借鑒意義??焖臍q的小姑娘簡(jiǎn)單的應(yīng)該都可以,有些不熟悉的或者復(fù)雜的可能還不太好。有些書(shū)上那種先干嘛后干嘛,排順序的題就做不好,不知道是不是邏輯的問(wèn)題哈哈。應(yīng)該沒(méi)事吧,你看哪個(gè)孩子大了常識(shí)性的邏輯有問(wèn)題?
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7歲
4年前
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三歲九個(gè)月語(yǔ)言邏輯會(huì)混亂嗎?
我覺(jué)得不會(huì),感覺(jué)孩子的思想比較跳躍,天馬行空的!可能你和他講這件事的時(shí)候,他正好想到了別的!所以沒(méi)事的,孩子的想法和世界咱們不懂得!但是充滿了童真多好?。⊥Σ诲e(cuò)的!你們家娃啟蒙的真早啊!羨慕!
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花葉
16歲
4年前
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小孩子是很自我的,很多時(shí)候看起來(lái)是在跟你說(shuō)話,但是其實(shí)他是在跟自己對(duì)話,他只關(guān)注于自己關(guān)心的事情,所以會(huì)出現(xiàn)這種答非所問(wèn)的狀態(tài)。如果是想引入因果的邏輯的話,可以順著他的關(guān)注點(diǎn)去問(wèn),看看回答的邏輯有沒(méi)有問(wèn)題。很多答非所問(wèn)的狀態(tài)并不是邏輯的問(wèn)題,而是他根本沒(méi)關(guān)注到你問(wèn)的問(wèn)題。
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Le Havre
9歲
4年前
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會(huì)嗎?沒(méi)有遇到過(guò)這種情況,不懂......
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喵喵頭上的喇叭花
7歲
4年前
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哈哈剛好我也可以來(lái)看看答案,我們家現(xiàn)在是兩歲半,語(yǔ)言發(fā)育的特別慢,還只會(huì)疊詞,或者單個(gè)的字,經(jīng)常問(wèn)他問(wèn)題也是答非所問(wèn),很明顯指的和冒出來(lái)的字都是和簡(jiǎn)單的問(wèn)題無(wú)關(guān)的,但是也不是次次都是這樣吧,你們家是不是也是這樣呢?
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