兩歲的寶寶光看英文兒歌好像還不夠。因為孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有一個語言的“沉默期”。相當(dāng)于有一年左右的時間，孩子是只聽不說的。不管是母語學(xué)習(xí)還是外語學(xué)習(xí)，都必須經(jīng)過這樣的一個沉默期，對孩子今后的語言發(fā)展會非常有幫助。
在這個期間，其實不用著急去讓孩子開口，讓孩子以聽為主，經(jīng)過一定聽的積累，他才會有一個飛躍。
??輸入的內(nèi)容要優(yōu)質(zhì)、是寶寶這個階段可以理解的
● 現(xiàn)在各種育幼師推薦的資源五花八門，一抓一大把！但哪些是真正高質(zhì)量的，哪些是娃這個年齡可以理解吸收的，您有先替娃想過嗎？如果沒有提前鑒別，就一股腦地往里”塞“，只會造成娃的負擔(dān)，不愿意閱讀，不主動吸收，更別談?wù)f出口。
??輸入的方法要講高效
● 不要偶爾聽，要大量聽。反復(fù)聽反復(fù)聽反復(fù)聽，養(yǎng)大寶的時候我就是人肉讀書機，但堅持太難。所以有了二胎，我就入了牛聽聽讀書牛來幫我讀繪本。直接把英文繪本放在它面前翻頁就能讀、手指點一下句子也可以復(fù)讀，發(fā)音挺標(biāo)準（學(xué)英語時，我會把口語也列在考核范圍）。
另外每天讀過的繪本，我會把對應(yīng)的音頻放進讀書牛里面的一個學(xué)習(xí)課表，設(shè)定每天播放，營造反復(fù)聽、培養(yǎng)語感這么一個英語環(huán)境。
??還有更重要的，引導(dǎo)開口說
● 很少有孩子能夠自覺地跟家長、跟身邊的人說英語，所以家長除了日常陪讀，偶爾還得扮演“小老師”引導(dǎo)孩子輸出，開口說。引導(dǎo)輸出的原則是由簡到難，不斷重復(fù)孩子已知的知識，然后每次在孩子已知的知識基礎(chǔ)上再增加一點點。
比如：要學(xué)習(xí)It’s a red apple. 這個句子，首先得教會孩子apple這個單詞，會說、知道意思以后，再用實物（蘋果）引出“It’s an apple”，接著教孩子辨認顏色，It’s a red apple。 循序漸進，給孩子充分的理解時間。
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