求推薦，有哪些育兒書籍可以幫助應(yīng)對(duì)“可怕的兩歲”？

剛好最近在讀這本，書中的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，主題就是情感式引導(dǎo)，與孩子共情。。。 

 

通過情感引導(dǎo)的方法幫助孩子建立大量的情感類的詞匯，比如說歡喜、快樂、興奮、悲傷…因?yàn)閷?duì)孩子來說她只有了解這些“莫名其妙”會(huì)讓她大叫或哭泣的詞匯以后，她才能夠?qū)W會(huì)跟你用成人的方式來溝通。。。 

而作為家長，我們要學(xué)會(huì)傾聽，在孩子產(chǎn)生情緒的時(shí)候，告訴孩子每種情緒叫做什么，什么叫作沮喪，什么叫作開心，什么叫作分享，什么叫作快樂。。。當(dāng)她們想哭的時(shí)候，告訴她們可以怎么做，而不是單純地斥責(zé)“不要哭了！”

情感引導(dǎo)的步驟： 

1、播下種子：提前告訴孩子你的期望和要求。舉個(gè)例子，今天徒步和爬山，昨晚睡前就對(duì)閨女說明天要早起去徒步和爬山，希望她能按時(shí)出發(fā)，自己走完全程… 

2、觀察和判斷：在過程中注意孩子的動(dòng)向和情緒。剛開始的時(shí)候非常興奮跑得賊快，半小時(shí)后慢慢就有點(diǎn)力不從心了，開始對(duì)隊(duì)友撒嬌，問爸爸能不能抱抱，在遭到隊(duì)友拒絕之后就開始悶悶不樂，怎么都不得勁～ 

3、聆聽：蹲下來注視孩子的眼睛，聽她的需求?！澳懿荒鼙б幌挛?？” 

4、了解并理解孩子的情感（共情）：準(zhǔn)確說出（復(fù)述）孩子的表現(xiàn)和感受，復(fù)述即是接受她壞情緒的提現(xiàn)，孩子會(huì)覺得有被尊重和重視，這樣一來情緒平復(fù)會(huì)比較快。然后，再鼓勵(lì)她講自己的感覺用語言表達(dá)出來，而不是發(fā)泄在別人身上。 

“媽媽，爸爸不抱我我就有點(diǎn)垂頭喪氣，因?yàn)槲覍?shí)在是走不動(dòng)了，好累啊…”“而且我走得越來越慢了，跟不上你們節(jié)奏…”“還要走多久才能到啊，要不我們回去吧，不想走了～”（重復(fù)孩子說的話，不是當(dāng)復(fù)讀機(jī)，說出她語言背后的感受“你是覺得虹橋太長太遠(yuǎn)，想放棄了，對(duì)不對(duì)？”“跑了這么遠(yuǎn)，還沒有看到終點(diǎn)有點(diǎn)沮喪了～”） 

5、引導(dǎo)孩子解決問題：不是簡(jiǎn)單地告訴她怎么做，而是引導(dǎo)她思考學(xué)會(huì)去怎么做。很多時(shí)候我們?cè)诿鎸?duì)孩子的問題時(shí)，或會(huì)大聲呵斥，或會(huì)直接告知方法，而忽略引導(dǎo)她們?nèi)ソ鉀Q問題。“授人以魚不如授人以漁”的道理我們都懂，為什么不直接實(shí)施呢？ 

娃不想堅(jiān)持了，我直接拋出了問題，“我們?nèi)齻€(gè)人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我和如果你不想走了，你選擇其中一個(gè)人帶你回家，如果你選得人愿意陪你的話…” “我和爸爸都想堅(jiān)持走完全程，那怎么辦呢？” “你在幼兒園還運(yùn)動(dòng)小健將的榮譽(yù)呢，小小虹橋不是應(yīng)該也不在話下，你覺得呢？” 最后娃自己同意繼續(xù)，要求是爸爸媽媽牽著，走慢一些，事情完美解決～ 

最后需要強(qiáng)調(diào)的是，在給孩子做情感引導(dǎo)是，首先要控制好自己的情緒，留給自己時(shí)間和空間，實(shí)在收不住，就轉(zhuǎn)身從一數(shù)到十對(duì)自己說：“剛才不算，重來一次…” 

分享書中一句很感動(dòng)的話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫助你”，孩子的寬容和共情心讓我們自慚形穢的同時(shí)，可讓我們變成更好的自己，成為更合格的父母。 

 

最后用文中一段話作為結(jié)語，“能解決孩子的所有教育問題的萬能方法是不存在的，父母必須自己判斷哪種方法最適合你和孩子。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)教育子女的奧秘，有一半取決于孩子本身的性格的時(shí)候，你會(huì)因此而放松心態(tài)。當(dāng)然，另一半則要仰賴于你的教育技巧?！?nbsp;